中学化学教学效率提升的策略

摘 要：当代的国际竞争越来越激烈，新课改为提升我国综合国力做出了巨大贡献，这一政策的实施意味着中学教材内容的革新和更改。在化学的教学中，教师不单单是组织者，还是教育的执教者，更是中学学生学习的启发者和帮助者。新课改的实施要求化学教学和素质教育结合到一起，并且还要求教师要将自己的教学方式进行改进与创新，进而将适应社会发展的高素質人才培养出来。

关键词：中学化学;化学教学;效率;策略

教师如果想让化学课堂的教学取得高效率，就必须改变以往的教学方式，将新的教学方法和手段引进到课堂上来，将素质教学的宗旨时刻的体现出来。在教学的过程中，教师要不断的探索和研究，学习一些先进的新的教学手段，以饱满的精神和创新的勇气投入到课堂教学中，进而符合学生的发展需求。

一、教师要用渊博的知识和自信打动学生

在中学化学的教学过程中，教师要让学生充满自信，使学生更加的尊重和信任教师的教学。教师的言行举止都会影响着学生的一言一行，并且学生还会比较各个教师的言行。所以，教师一定要给他们留下好印象，也能使其观察你的一言一行，从而产生敬畏心理，假如教师所教授的课程，并且学生又有强烈的好奇心和兴趣的，那么这样的教师一般都是骨干教师。在中学化学的教学中，教师一定要为学生树立一个良好的榜样，作为一名教师，必须要有自信。只有自身知识渊博，才能增加教学设计信心。用自己的信心感染和熏陶学生，让他们对自己产生信心，进而就会相信和尊敬教师，也会相信课堂教学的内容，从而激发出对化学学习的兴趣。

二、积极转变化学教学观念

受到我国以往应试教育的教学观念影响，在化学教学的过程中，一些教师的教育观念还是如何将学生的分数提高上来，如何使他们取得好的考试成绩和名词，所以，这就导致了学生低效率的接收知识，进而出现比较差的教学效果。因此，教师要积极创新和转变教学方式和教学模式，提高教学的效率，使之达到最佳[1]。

例如，在教学的时候，教师可以将理论和相关实验结合在一起进行化学教学，让学生先将理论知识熟悉了，再自己假设相关结果，然后和教师进行合作，开展实验，再观察实验的结果是不是与自己的假设结果一样，假如不一样，仔细检查错误出在哪里，并给予更正。这种理论实践相结合的教学手段，不仅可以加强学生对知识的现象和本质的理解和记忆，还可以将他们对化学的学习兴趣激发来，将他们灵活运用的能力提升上来，达到挖掘和探索化学深层知识的目的。

三、联系生活实际，提升课堂效率

化学学科是中学的一门基础学科，并且与自然密切相关，它涉及到医疗卫生、资源开发、农业、工业、能源利用和环保等方面，和我们的生活有着密不可分的联系。所以，在化学的教学过程中，教师要时刻注意教材知识与实际生活的联系，针对各种常见的日常现象，解释当中的隐藏的化学知识，从而提高学生对化学课堂的兴趣。

例如，为学生提前准备好PH试纸，使其用试纸检测苏打水、食醋和饮用水，明白和理解其实我们日常生活中可以接触到各种各样的碱性和酸性的液体。也可以让他们明白冰箱异味、铁锈和水垢的产生原因，并依据课堂学习的内容，找到清理它们的办法，有必要时还要自我实践。这种化学教学与生活实际相结合的方法，不仅可以有效的加深学生理解和领悟知识的能力，还体现了教学的趣味性，提升了它们学习化学的兴趣。

四、多媒体辅助实验，优化教学效果

目前，在课堂教学中，多媒体技术的运用很广泛了，尤其是一些危险性强或者微观的实验不能在课堂上做的时候，就需要借助多媒体，使之演示这些实验，不仅不影响课堂进程，还可以给课堂增添光彩。多媒体是利用动画的方式将实验形象直观的演示出来，不仅可以使学生有身临其境的感觉，还可以让他们学到新知识，掌握相应的技能，还减少了实际操作的很多麻烦[2]。

例如，在学习物质构成知识点的时候，教师可以通过多媒体动画，从内到外将原子内部的结构演示出来，让学生深刻的认识其内部结构。多媒体可以将现实中无法完成的实验演示给学生，拓展他们的认知途径，丰富他们的感知，还能使化学实验教学更加直观和全面。

五、科学合理的布置作业，提升教学效率

课堂上的时间还是有限的，所以只靠课堂上的学习是远远不够的，教师要合理科学的给他们布置作业，使之巩固课堂知识。教师运用网络搜集一些最权威最新的知识，将其传授给学生。布置作业的时候，要根据学生的不同情况布置不同作业，再进行精细的批改，以方便对学生分类辅导，进而将教学的质量和效率都提高上来[3]。

六、结束语

总而言之，伴随着教学改革的深入，我国的传统教学观念和教学方式仍然存在很多弊端，例如教学方式单一、教学观念落后和意识不到学生学习的薄弱点等等。所以，要积极改变教学观念、转变教学方式等，来提高学生的化学学习效率，增强化学课堂的有效性，进而推进化学教育的不断发展。

参考文献

[1]蔡娜.初中化学教学效率提升的策略[J].黑龙江科学，2017（05）：93-94.

[2]黄国红.浅谈初中化学教学效率提升的策略[J].都市家教：上半月，2017（3）：25-25.

[3]吴丽.浅析提升初中化学教学效率的策略[J].学苑教育，2018（2）：65-65.

作者简介：柳文虎1971.10;男;汉族;甘肃兰州榆中;本科;中学一级教师;研究方向：初中华学教学;单位：兰州市榆中县和平中学