家庭教育视角下青少年社会主义核心价值观的培育和践行研究

陆小林

摘 要：青少年是国家与民族的希望，在青少年群体中开展社会主义核心价值观的培育和践行对于青少年的成长成材、主旋律的弘扬、中国梦的实现具有重要的理论意义和现实意义。家庭教育作为培育和践行社会主义核心价值观的重要途径，在新的历史条件下，只有准确分析家庭教育存在的问题与挑战，积极更新家庭教育理念，积极改进家庭教育的方法，才能更好地在青少年群体中培育和践行社会主义核心價值观。

关键词：家庭教育;青少年;社会主义核心价值观

家庭是个人的灵魂归宿、精神寄托、心灵港湾，家教则是人生的第一课，优良的家风家教能推动家庭的建设与发展，从而推动全社会风清气正。利用家庭教育的诸多渠道创造性地开展在青少年群体中的社会主义核心价值观的培育和践行，将社会主义核心价值观融入到家庭教育的每一个细节，有利于推动家庭教育与社会主义核心价值观的良性互动，有利于凝聚共识，推动中国特色社会主义的不断发展。

一、家庭教育视角下青少年社会主义核心价值观的培育和践行存在的挑战与问题

在家庭教育视角下，青少年社会主义核心价值观的培育和践行临着严峻的挑战和突出问题，一直以来中国家庭教育中所存在的固有的“缺位”“失位”“越位”的弊端与局限，制约着家庭教育实效性的发挥，导致无法利用家庭教育重要途径和良好的家庭氛围与环境来引导青少年培育和践行社会主义核心价值观。

1.家庭教育的缺位

一直以来，家庭教育发挥着不可或缺的作用，占据着重要的地位。只有通过积极的家庭教育的引导，才能推动青少年的健康成长，才能引导青少年树立正确的世界观、人生观与价值观，才能推动在青少年群体中弘扬主旋律，才能培育和践行社会主义核心价值观。但由于我国父母一方面缺位或父母双方缺位的现象普遍，导致家庭教育缺位的现象广泛而大量地存在，大大降低了家庭教育的实效性。主要存在如下问题：一是家庭教育责任的缺失。由于家长接受知识能力水平的欠缺以及自身认识到不到位，导致家长不同程度的将教育青少年的主要责任推卸给学校，强调学校在青少年的成长与成材中负主要责任，自身仅仅只是协助甚至不用关心与帮助青少年的成长与成材。

2、家庭教育的错位

一是单一且急功近利的教育目标错位忽视了青少年社会主义核心价值观的养成教育。当前我国家庭教育愈发重视知识的获得、智力的培养和教育及自己的经济地位，逐步呈现功利化的趋向。家长由于教育目标的错位，仅仅强调青少年学习成绩的优劣，青少年面临巨大的升学压力，身心俱疲，对于青少年长远发展具有重要作用的道德素质的提高、心理疏通与引导和“三观”的引导与形成往往直接被忽视。这样的教育容易让青少年形成错误的价值观，使青少年价值目标由理想化转变为过分现实化。他们重视和强调实现自身价值和个人的现实利益，过分注重实用性价值和物质享受，个人主义倾向严重，无视集体利益和国家利益，社会主义核心价值观缺乏吸引力和说服力，使得在青少年群体中培育和践行社会主义核心价值观显得尴尬和鸡肋。二是家庭教育动机的缺位。

3.家庭教育的越位

我国目前青少年面临较大的升学压力，高考及中考“指挥棒”时刻压得青少年及学校喘不过气来，为了提高学生的学习成绩，学校无一例外地将家庭纳入学校的教育体系之内，强调家长对青少年的智力培养，导致家庭教育学校化和家庭教育“唯智化”，造成家庭教育严重的越位现象，导致我国的家庭教育由思想品德教育、性格养教育、行为习惯教育及价值观教育等多样化的教育逐步演变成单一的知识性教育，学校教育与家庭教育之间的平衡被打破，青少年接受家庭教育存在许多的缺陷甚至畸形，使青少年在为人处事与价值观的培养方面存在严重的缺陷;家庭教育的越位还造成青少年的学习压力与负担过重，出现身心不健康、厌学等不良情绪;家庭的越位干涉导致青少年出现价值冲突。在青少年时期，大多数父母普遍认为青少年身心发展不成熟，无法做出正确的价值判断与价值选择，因此家长往往代替青少年进行价值判断与价值选择，进一步忽视青少年的参与，对青少年的学习与生活实施严格的监管，青少年的自觉与自律缺乏锻炼，积极性与主动性丧失。

二、家庭教育视角下青少年的社会主义核心价值观的培育和践行的举措

1.拓展内容，丰富形式，坚持家庭教育中价值观的引导与教育常态化

应改变传统家庭教育“唯智化”，坚持以价值观教育为载体与抓手，不断拓展家庭教育的内容，丰富家庭教育的形式。结合当前我国教育改革的现状，应坚持以立德树人为核心，将其视为家庭教育的主要矛盾和重中之重，实现家庭教育由“重才”到“德才兼备”的转变。改变传统的以分数作为评价机制和以成绩将孩子划分成“三六九等”的错误做法，积极树立新型人才观。应建立多元化的评价机制，从多个维度与角度来评价学生，改变学生只会学习而不会思考、不具有社会生活能力的现象。

2.改变传统家庭教育“缺位”“失位”“越位”，实现家庭教育与学校的有机互动

传统的家庭教育中存在着严重的“缺位”“失位”“越位”，往往让青少年陷入迷茫之中，无法做出正确的价值判断与价值选择;家庭与学校职责不清晰、分工不明确，家庭教育往往尴尬且无力;在传统的家庭教育中，家长大多未能意识到肩上的责任与义务，无法通过父母的正确的示范与引导和良好的家庭氛围与环境，来实现青少年的健康成长及社会主义核心价值观的培育和践行。因此，我们必须改变家庭教育社会化的趋向，改变当前家庭教育与学校教育急功近利的做法，让家庭教育与学校教育各尽其职，实现功能最大程度的发挥。

培育和践行社会主义核心价值观，是不断弘扬主旋律，坚持社会主义道路的必然要求，关系着能否凝魂聚气、强基固本。只有将社会主义核心价值观渗透于家庭教育之中，融入社会生活的方方面面，才能汇聚成实现中国梦的强大精神纽带、精神动力、智力支持，推动中华民族伟大复兴的实现。

参考文献

[1]习近平.从小积极培育和践行社会主义核心价值观[N].人民日报，2014-05-31.