《中小学德育工作指南》解读系列之一

主持人语

2017年8月，教育部正式发布了《中小学德育工作指南》，《指南》构建了包括指导思想、基本原则、德育目标、德育内容、实施途径等在内的中小学德育工作完整体系，体现了党和国家对德育工作的新要求。关于德育目标的阐述，《指南》中既有总目标的统领，又有各学段具体的目标，既层次分明又一以贯之。依据学生不断扩大的生活范围和道德认识能力、体验能力和实践能力的变化，德育目标表現出层次差异性，这遵循了青少年儿童身心发展的特点，适应了他们品德发展的需要。

学生正确价值观的引领、美好德性的培养、良好习惯的形成、健康品格的塑造，在成长过程中逐步推进、不断积累。小学低年级是学生品德发展的重要时期，对小学低年级学生的德育指导蕴含在形形色色的课堂上、在各种各样的活动中、在丰富多元的交往里，需要教育者细腻的觉察和全方位的思考。本专题围绕《中小学德育工作指南》小学低年级的德育目标和德育内容，认真梳理相关德育理论，联系实际挖掘育人资源，结合案例探索德育策略，在建立德育自信、丰富德育途径方面做了积极的尝试。