高中生德育教育的几点思考与探索

2019-09-10 12:49高景标
当代家庭教育 2019年9期
关键词:思想观念高中阶段德育教育

高景标

摘 要:高中阶段是学生的学习、成长的重要时期,尤其是学生思想观念都是在这一阶段形成的,网络社会的发展,经济社会的繁荣,对高中学生思想道德发展造成了极为不利的影响。在高中时期对学生进行德育教育,是新时代教育的必然要求。笔者立足于高中教学实践,在时代背景下,阐述自己对学生德育教育的思考,并探究德育教育的有效方法,仅供参考。

关键词:高中阶段 思想观念 德育教育 新时代

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0161-01

前言:在时代发展过程中,高中学生在心理方面与过去学生相比有着极大不同,随着教育的发展,高中教育已经看到当代高中学生在思想方面存在的问题,在素质教育背景下,高中教育不仅是要将文化知识教学作为重点,还有重视对学生进行德育教育。但是当前我国高中教育中对学生的德育教育并没有取得良好效果,鉴于此,本文对德育教育进行分析探究。

1.教师要以生为本

众所周知,对学生进行德育教育,其目的是干预学生的思想发展,将学生培养成为一个具备较高思想道德、符合社会主义主流思想的新时代人才。时代在发展,高中学生也具有时代特征,在家中有着“崇高”地位,同时,借助手机、电脑等电子产品,学生可以上网,能了解到多样的思想,并且学生的独立意识、自我意识、人权意识更强,如果在进行德育教育的过程中,教师依靠传统的理念进行教育,则必然会让学生产生束缚感、压迫感,也将必然引起学生的逆反情绪。鉴于此,高中德育教师在德育过程中,应该践行生本理念,重视学生,关心学生,围绕学生展开教学,关注学生的感受,从学生的角度思考,只有如此才能让教育活动符合学生需求,吸引学生兴趣,才能让学生积极主动的接受德育教育,引导学生形成一个优秀的品质,养成良好的道德。教育过程中,作为现代教师,要走下“神坛”,用与学生平等的身份与之交流,真正关心学生,耐心与学生进行沟通,对学生循循善诱,从而实现对学生进行思想教育的目的,让学生从内心深处认可和接受来自教师的德育。例如,在教学中遇到一名学生,课上捣乱,教师讲课他讲话,教师制止他,他便出言不逊,此种情况下,教师不可对学生进行辱骂,亦不可当着全班学生的面对其进行劈头盖脸的批评,而是要了解学生内心的想法,并且要保全学生的“面子”,让学生认识到自身行为是不正确的,进而从心理上改过自新,尊重教师。

2.教师以身作则

高中学生多数时间是与教师在一起,学生与其他人接触的机会不多,并且高中学生心中更多的是崇拜教师,不自觉的学习并模仿教师,教师的德行对学生有着重要的影响,在学生心中,教师的言行就是自身言行的标杆,会不自觉的仿教,更加关键的是,与语言教育相比,教师的身教更为容易让学生接受。鉴于此,在德育教育中,德育教师要认识到自身行为对学生的影响,因此要严于律己,以自己的品格感染学生,带动学生,实现教育学生的目的。作为高中德育工作人员,在日常生活中要与学生一样遵守行为准则,只有这样才能要求学生遵守自己制定的规章制度。除此以外,要注重自身榜样力量的发挥,例如,要求学生不乱扔垃圾,并且在校内看到垃圾要将其主动放入垃圾桶中,作为德育教师,就应身体力行,看到校内有垃圾,主动将其捡起放进垃圾桶,不应该以教师的姿态,支使学生,只有教师自己做到、做好,才能赢得学生的尊重,才能让学生相信教师,并且学习教师,才能充分体现德育工作的价值。

3.在实践活动中进行德育教育

在课堂中进行的德育教育,主要是理论层面的,通过语言对学生的思想道德进行干预,具有一定的效果,但是其实际效果十分有限,德育工作者都会有这样一种感受,自己苦口婆心的进行讲解论述,学生确是反应平平,难以激发学生的情感,对学生思想道德品质的提升效果甚微,鉴于此种情况,学校应该注重德育教育实践活动,通过实践教育,让学生在实践中感知、践行德育教育理论内容,对学生思想道德的提高具有重要意义。学校要主动为学生提供实践的平台,为学生德育理论知识的学习落于实处提供机会。例如,学校可以与当地的养老院、孤儿院等机构进行联系,组织学生到敬老院看望老人,陪孤寡老人度过周末,为老人送去温暖,也可以让学生到孤儿院为孤儿送去快乐,让学生在参与这些志愿活动的过程中,践行在学校接受的德育知识,并且在学生回校后,让学生将实践的感受与心得写成日记,加深自己的实践体验。高中生内心既脆弱又柔软,如果让其多与老人、儿童接触,必然能够激起学生内心善良美好的部分,需要注意的是,组织学生进行实践活动之前,教师要让学生了解实践的目的,并且让学生自愿参加活动,只有这样才能最大程度的对学生进行德育教育。

4.结语

综上所述,高中是学生思想观念形成的重要阶段,并且在这一时期学生的判别能力不足,容易受到不良思想的影响,在高中对学生进行德育教育是当代教育的必然要求,也是高中教育的任务之一,作为德育教育工作者,要立足教育实践,结合学生实际特征,科学的展开德育教育。

参考文献

[1]左敏. 高中生生物学教学中渗透德育教育的现状调查研究[D].陕西理工大学,2018

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