初中语文教学中渗透传统文化的措施研究

王金花

【摘要】随着经济全球化的不断发展，我国国际地位得到明显的提升。我国优良的传统文化被越来越多的国际友人所重视，我们应重视对传统文化的发扬与传承。将优良的传统文化融入初中语文教育教学中，可以有效提高初中生的文化水平，培养初中生的语言运用能力，使传统文化得到更好的传承。在初中语文教学中渗透传统文化，可以有效增强学生的语文知识掌握效果，有利于培养学生的语文素养，是师生继承和发扬传统文化的有效途径之一。

【关键词】初中语文;传统文化;教学渗透;研究分析

我国传统文化博大精深，将传统文化引入初中语文教学中，可以有效提升初中生的文化素养，对初中生的精神成长具有重要意义。在初中语文教学中进行传统文化的渗透，能够帮助学生了解和弘扬中华民族的优良传统文化，有效提升初中生对传统文化的自豪感。

一、在初中语文教学中渗透传统文化的现状分析

初中是学生学习与收获的黄金时期，是学生养成良好习惯的重要时期。初中生需要接触更多、更广的知识，为未来学习打下基础。目前在初中语文教学中渗透传统的力度有限，教师应对此制订一套科学合理的教学计划。在初中语文教学中，传统文化独具魅力，具有核心引导作用，但一些教师受传统教育思想影响，采用应试教育方式开展传统文化知识教学，“灌输式”教学导致学生对语文课堂教学缺乏兴趣，课堂教学内容不容易被学生接受，造成初中语文教学质量较差，不能很好地完成教學目标。这些都是在初中语文教学中渗透传统文化的现状，也是目前急需解决的问题。

二、在初中语文教学中渗透传统文化的意义

1.在初中语文教学中渗透传统文化，帮助学生养成爱国精神

初中的古诗词中有很多是赞颂、表达爱国精神的，如人教版初中语文八年级上册杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心”，八年级下册文天祥《过零丁洋》中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这些都是教材中对传统爱国情怀的体现，需要初中教师进一步向学生讲解古诗词背后的故事，一方面能够吸引学生的注意力，提高教学质量，另一方面能够通过介绍文天祥和杜甫的故事，让学生感受天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，对学生进行爱国主义思想教育。由此可见，在初中语文教学中渗透传统文化能够帮助学生养成爱国主义精神。

2.在初中语文教学中渗透传统文化，帮助学生树立正确的价值观

中国传统文化经历数千年的历史传承，具有较强的教育意义。教师在初中语文课堂教学中渗透传统文化，学生可以借鉴传统文化中的价值观，树立个人正确的价值观。例如，传统文化核心价值观中提到的“仁者无敌”，教师可以借助这一思想，帮助学生树立良好的为人处世的标准，引导学生学习为他人着想的做人方式，帮助学生形成恪物、正心、修身、齐家、治国、平天下的价值观思想。由此可见，在初中语文教学中渗透传统文化能够有效地帮助学生树立正确的价值观。

三、在初中语文教学中渗透传统文化的措施

1.营造良好的学习氛围，将语文学习趣味化，加深学生对传统文化的了解

语文学习不仅要学习学科知识，更要学习语言技巧和能力。初中教师在设置语文教学目标的同时，应营造良好的学习氛围;在思考如何更好地将传统文化渗透到语文教学中的同时，需要揭示汉字或传统文化的底蕴，帮助学生养成对语文学习的兴趣。例如，学生对某个成语的理解不深，教师可以引入一些传统文化故事，帮助学生更透彻地理解成语的含义，让学生在良好的氛围下，感受语文学习的趣味，加深对传统文化的了解。

2.引导学生学习，展现传统文化深度

教师在设置初中语文教学目标时，要多关注对教材知识的传授，以此让学生构建良好的语文学习知识体系。初中语文教师应利用科学合理的分析来引导学生学习语文，有效拓展学生的语文知识面。初中语文教师应具备丰富的传统文化知识和扎实的语文基础教学能力，帮助学生系统地学习传统文化知识，使学生感知传统文化的深度。在传统文化知识教学中，初中语文教师应引领学生主动接受传统文化教育，教师可以通过介绍一些传统文化对当代世界的影响，让学生对传统文化产生敬佩感。比如，我国四大发明中的造纸术帮助了世界文明实现快速交流和传播，有着不可磨灭的贡献。

3.创新教学方式，提升传统文化教学质量

在初中语文教学模式中，初中语文教师应敢于打破传统教学模式，根据班级学生的实际需求创新语文教学方法，采用新方法的同时，充分利用传统文化，让新教学方式更生动有趣，能够更好地被学生接受，让学生处于主动学习的状态，有效提升初中语文的教学质量。教师开展传统文化教学，能够有效地帮助学生扩展语文知识面，让传统知识得到更好的继承与发展。教师创新教学方式时，要注意对新教学方法产生的效果和作用进行总结，查漏补缺，弥补不足，以更好地利用传统文化来提高语文教学质量，改善学生的学习状态。

4.利用教材，深度了解传统文化中的历史人物

我国传统文化中的历史人物具有独特的“精气神”，比如，李白的豪迈、杜甫的雄浑、陶渊明的豁达等，都可以为学生带来深刻的体会和感悟。尽管初中生的学业繁重，但教师不能因此便放松对学生进行传统文化的教学。教师应充分利用教材，开展课内外阅读，对课外读物中有关传统文化和历史人物的优良品质进行分析，引导学生继承和弘扬传统文化中的优良品质。教师帮助学生塑造优良的品质，能够有效地促进学生成长，促进学生的德育智育发展，锻炼学生的意志，培养学生的思想道德情操。

四、结语

综上所述，在初中语文教学中渗透传统文化，能够促进初中生形成爱国情怀，有利于初中生的文化素养和道德修养的提升，有利于学生的身心健康成长，能够为初中生将来成长为适应现代化社会的高素质人才奠定基础。

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