浅析小学英语课本教材与绘本的融合

徐梅

摘要：英语绘本故事可以有效提高小学生学习英语的积极性，教师将课本教材和绘本融合，可以开阔小学生的视野，使英语课堂更加具有趣味性。绘本教学可以增加小学生的阅读兴趣，将图片和文字紧密结合在一起，可以把学生引入到故事情境中，使小学生感受到学习英语知识的乐趣。下面，笔者从“一、绘本教学概述”“二、将小学英语课本内容与绘本教学融合”“三、小学英语绘本教学的方法”三个方面入手，就小学英语课本教材与绘本的融合进行初步的分析与探讨。

关键词：小学英语;英语绘本;课本与绘本融合

小学英语绘本图文并茂，绘本以图画的形式向小学生讲述生动的故事情节，使小学生在潜移默化中掌握故事中的单词和句型。图画的形式更加直观、形象，绘本教学可以激发小学生的好奇心，调动小学生阅读的兴趣，绘本教学有助于锻炼小学生的思维能力。下面，笔者以小学英语课本与绘本教学相结合进行初步的分析与探讨。

一、绘本教学概述

英语绘本是指英语图画书，在英语绘本中有英语文字描述和相对应的图画内容。英语绘本比较直观形象，内容上通俗易懂。每个英语绘本故事都有一个完整的故事情节，学生在理解故事内容的同时，需要掌握故事中的重点词汇和句型。绘本故事中的情节丰富多彩，绘本的题材也是丰富多样的。教师在选择绘本时，要结合小学生的兴趣，推荐有趣的绘本进行讲解，绘本教学可以为小学生提供一个良好的语言学习环境，增加小学生对英语这门语言的认知能力，通过绘本教学可以提高小学生的想象力，提高小学生的英语素养。

二、将小学英语课本内容与绘本教学融合

教师在选择绘本故事时，要结合教材的相关内容，运用绘本故事对教材的内容进行补充。教师运用绘本提高小学生的阅读能力，教师运用绘本辅助小学英语教学。教师在选择绘本时，要考虑到小学生的阅读水平，通过绘本故事增加小学生的词汇储备，增加小学生的阅读量，提高小学生的阅读积极性。教师要选择一些通俗易懂的绘本故事，使小學生感受到绘本阅读的乐趣。

例如，译林版四年级英语《Unit 1 I like dogs》主要讲的是学生喜欢和不喜欢的动物，使学生学会一些动物的词汇，并会说句型：I like……I don’t like…… Do you like？  Yes， I do/No， I don’t. 在讲这节课时，我给学生推荐了绘本故事《super dog》，学生观察绘本图画，会看到这个故事的主人公为Allen 和Endal， Endal 是allen 的小狗，图画中小狗和主人一起过马路、一起去超市、一起洗衣服等，笔者还向学生介绍了绘本中的一些单词，比如：go over the road 过马路，help with the washing 洗衣服等。将绘本和教材相结合，有助于激发学生阅读绘本的兴趣，开阔学生的视野，提高学生阅读的积极性和主动性。

又如，在讲《Unit 3 our animal friends》这节课时，笔者向学生推荐了绘本故事《Big bull》，这个绘本故事主要讲的是大公牛欺负母鸡、山羊等小动物的故事，笔者使学生掌握这节课的重点词汇：big bull 愤怒的大公牛、goats 山羊、crash 碰撞等。我组织学生以小组为单位，朗读绘本故事中的内容。学生要读出big bull 的霸道，在学生朗读的过程中笔者对学生进行指导，使学生运用正确的语音、语调进行朗读。笔者还组织学生进行角色表演活动，笔者把几名学生分为一组，有的学生扮演大公牛，有的学生扮演母鸡，山羊等，学生在表演中提高了运用语言的能力，这节课通过向学生展示绘本故事，学生学到了不少关于动物的单词，增加了学生的词汇量，学生的兴趣被有效的激发了起来。小学生们积极参与到课堂活动中，课堂气氛更加活跃了。

三、小学英语绘本教学的方法

（一）运用课堂提问激发学生的阅读兴趣

在绘本教学时，教师可以根据绘本的内容提出相关的问题。小学生边阅读绘本边进行思考，课堂提问有助于增加师生之间的互动，增加小学生的语言输出，教师的问题可以促进小学生对绘本的思考，使小学生更深入的理解绘本内容，提高学生的学习效果。

（二）根据图画猜想故事，对小学生进行精读训练

教师带领小学生观察图画内容，并猜想故事情节，学生对绘本故事有了大概的理解后，教师精讲绘本内容，使小学生掌握绘本中出现的重点单词、短语，通过绘本阅读，激发学生的阅读积极性，提高小学生的英语综合能力。

（三）设计多彩的绘本阅读活动，调动小学生的课堂参与积极性

教师根据绘本的故事内容设计丰富多彩的阅读活动。教师可以组织小学生进行演讲比赛、角色表演活动等，提高小学生的英语运用能力，使小学生真正参与到课堂中，绘本阅读活动可以有效的调动小学生的学习积极性，加深学生对绘本内容的理解。

综上所述，小学英语教师要重视绘本在小学英语中的作用，将绘本教学和教材紧密结合，通过丰富多彩的绘本故事调动小学生的阅读兴趣，教师要选择适合小学生的绘本故事，提高小学生的英语阅读水平，教师通过课堂提问引发学生对绘本内容的思考，提高学生的阅读水平。教师组织多彩的绘本阅读活动，使小学生积极参与到课堂学习中，有助于增加学生的学习积极性，提高小学生的英语学习效果。

参考文献

[1]张彦智.小学英语绘本教学策略分析[J].中国校外教育，2018（30）：92.

[2]叶小莉.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].西部素质教育，2018，4（03）：229+231.