高校人力资源管理专业人才培养存在的问题与对策

何莹

关键词 高等院校 人力资源管理 人才培养 问题 有效对策

中图分类号：G642                                  文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2019.09.029

Abstract Human resources management specialty in colleges and universities should pay attention to strengthening the training of talents， so as to meet the needs of talents in the current social development. However， from the actual situation of human resources management training in colleges and universities at this stage， there are still some problems to be solved. These problems will seriously affect the training of human resources management talents in colleges and universities. Therefore， colleges and universities should actively take corresponding countermeasures to solve these problems. The author probes into and analyses the problems existing in the cultivation of human resources management professionals in colleges and universities， and puts forward effective countermeasures for the cultivation of human resources management professionals in colleges and universities， hoping to contribute to the cultivation of human resources management professionals in colleges and universities.

Keywords colleges; human resource management; talent training; problem; effective countermeasures

现阶段，我国部分高等院校培养人力资源管理人才的过程中存在着诸多的问题，人力资源管理人才的培养目标不够明确，比较模糊不清，专业课程结构的设置不够恰当，并且未能够对实践教学环节引起足够的重视，部分高等院校师资力量明显不足，培养模式较为滞后。这些问题的存在致使高等院校所培养出的人力资源管理人才，很难满足毕业对人力资源管理岗位对人才要求。学生从学校毕业参加工作后，往往需要花费更多的时间和精力进行不断的学习和完善，才能够更好的胜任人力资源管理工作。

1高等院校人力资源管理专业人才培养存在的问题

1.1 缺乏明确的高等院校人力资源管理专业人才培养目标

基于社会人力管理专业人才的缺乏，各高等院校纷纷开设了人力资源管理专业。但是，部分高等院校缺乏现代企业的最新发展动向的全面了解，对企业人力资源管理岗位人才的要求不明确，依然在按照以往的行政管理专业人才培养模式培养人力资源管理专业人才。未能从学生毕业后就业的深度和广度出发，对人才培养模式进行创新。[1]高等院校在设置人力资源管理专业人才培养目标时，并未充分结合现阶段企业对人力资源管理人才的要求，致使专业人才培养目标的设定不够准确。部分高等院校片面的认为人力资源管理专业学生毕业后，从事的依然是传统的人事工作，负责企业的日常行政事务，而实际上，随着企业的不断发展，对人力资源管理岗位的要求也随之不断提高，与传统的人事工作相比，现代企业的人力资源管理工作更加繁琐与复杂。然而，部分高等院校并没有结合企业对人力资源管理专业人才的要求，针对学生的就业竞争能力和职业素养进行重点培养，致使高等院校人力资源管理专业人才的培养目标与企业对人力资源管理岗位的要求严重脱节。

1.2 高等院校人力资源管理专业课程结构的设置缺乏合理性

现阶段，我国部分高等院校人力资源管理专业课程结构的设置基本雷同，课程结构主要包括：基础性课程、通用性课程、综合性课程和核心性课程。特别是核心性课程模式的构建，大体都是根据人力资源管理的6个模块这是相应的课程，因为能够充分的彰显出本高等院校人力资源管理专业的办学特色。这部分高等院校所培养出的人力资源管理专业人才，往往也很难满足企业对人力资源管理岗位的细化要求。部分高等院校在设置企业管理专业课程时，往往侧重于通用性课程，而忽视了核心性课程的重要性，通用性课程设置的数量要比核心性课程多出很多。在这样的课程结构中，学生很难形成企业对人力资源管理岗位所要求的专业核心素养和核心能力。这种按照以往人事管理岗位要求所设置的人力资源管理专业课程结构，实质上是一种本末倒置的课程结构设置。并且，部分任课教师在开展人力资源管理专业教学活动时，依然在采取以往的填鸭式理论教学模式，学生参与的积极性不高，所培养出的人才自然很难满足企业对人力资源管理专业人才的要求。

1.3 高等院校人力资源管理专业实践教学环节较為缺乏

高等院校人力资源管理是一门理论性和实践性相结合的学科，因此人力资源管理理论知识和实践应用同等重要。然而，部分高等院校在开展人力资源管理专业教学的过程中，往往过于重视理论知识的教学，而忽视了实践教学环节。不仅缺乏实践教学资源，同时实践教学课时的设置相对较少，实践教学的方式较为单一，内容的设置较为滞后。[2]这对人力资源管理专业人才的培养十分不利。部分高等院校在开展实践教学的过程中，采用了校企合作模式，但是因为人力资源管理岗位自身的特征，一般一个企业仅能够安排一小部分的学生进行实践学习，很难充分实现校企合作实践教学的重要价值。同时，大部分高等院校缺乏双师型人力资源管理专业教师，不管是实践教学模式的构建，还是实践教学环节的设计都缺乏合理性，并且实践教学内容的设计也未能够充分的体现出现代企业的最新发展动向，致使学生很难将所学习的知识应用到实践中。

2高等院校人力资源管理专业人才培养的有效对策

2.1 根据企业相关岗位的要求，设置专业人才培养的目标

高等院校如果想培养出符合企业人力资源管理相关岗位所要求的人才，就必须以大学生未来就业为基本导向，从企业发展、行业市场变化和学校自身办学特色三个方面创新人力资源管理专业人才培养模式，并根据企业相关岗位的要求，重新设置人力资源管理专业人才培养的目标。[3]首先，高等院校人力资源管理专业任课教师应该根据每一名学生的特征对其职业个性进行培养，明确其行业偏向性，针对不同行业人力资源管理岗位的要求，具有针对性的传授和指导学生相关的理论知识和实践技能，促使学生全面的了解不同行业的就业走向和人力资源管理相关岗位的要求。在这样的情况下，所培养出的人才能够具备较强综合竞争实力和职业素养。其次，高等院校应该根据当地经济和社会发展的实际情况，合理的、具有针对性的设置人力资源管理课程结构，增加实践教学的比重，提高学生的就业竞争力。一线城市的高等院校，还应该全面了解外资企业的人力资源管理相关岗位的要求，在设置专业人才培养目标时，将外资企业专业方向融入其中。而对于二三线城市的高等院校，则应该结合中小企业的相关人力资源管理岗位来设置专业人才培养目标。再次，不同的高等院校应该坚持自身的办学特色，根据自身的专长来设置人力资源管理专业人才培养的目标。

2.2 加强对人力资源管理专业课程体系的优化

为了实现人力资源管理专业人才培养的目标，高等院校必须加强对人力资源管理专业课程体系的优化。首先，高等院校应该加强对人力资源管理职业素质课程的优化。现代企业对工作人员的职业素养十分重视，人力资源管理相关岗位也是如此。因此，高等院校在设计人力资源管理专业课程结构时，也应该重视学生职业素养的培养，可以通过核心课程和实践课程并重的方式来实现，核心客场的设置是为了促使学生了解职业素养的内涵和要求，实践课程的设置是为了提升学生的职业素养。其次，高等院校应该增加行业特色课程。现代企业不仅要求人力资源管理人才具备完善的人力资源管理专业知识和技能，同时还需要具备一定的行业专业知识和行业经验。[4]因此，高等院校应该结合当地经济的发展和行业特征，在人力资源管理专业开设一门与行业相关的课程，促使所培养出的学生是企业所需求的应用型人才。再次，高等院校应该提高对创新创业课程的重视，不单单是为了促使学生可以成功的创业，同时也是为了提高学生的创新能力和创新意识，并且这也是实现人力资源管理专业应用型人才的一条必经之路。

2.3 加强实践教学平台的搭建

高等院校人力资源管理是一门具有加强应用型的学科，并且企业也要求人才资源管理岗位人员具备较强的应用能力。因此，高等院校应该注重加强对学生应用能力的培养。[5]而人力资源管理专业实践课程则是培养学生应用能力的有效途径，因此，高等院校应该加强实践教学平台的搭建。首先，高等院校应该积极的搭建校内实践教学平台，将人力资源管理专业的实训软件引入进来，促使学生养成实时关注市场动态变化和分析竞争对手实际情况的习惯。其次，高等院校应该加强校外实践教学平台的构建，高等院校可以选择已经达成合作意向的企业，通过校企模式的合理构建，与企业构建校企协同人才培养模式，与企业进行深度合作，让更多的学生到企业进行实践锻炼。最后，高等院校应该构建全国性的人力资源管理专业实践平台，实现实践教学资源的共享，达到合作共赢的效果。

3 结束语

综上所述，随着社会经济的飞速发展，各个行业的企业也随之快速发展，与此同时，各企业对人力资源管理专业人才的需求和要求也在不断的增加和提高。因此，各高等院校应该注重加强对人力资源管理专业人才的培养，积极采取相应的有效对策解决人力资源管理专业人才培养中存在的问题，合理的设置人才培养目标，加强对课程结构设计的优化，同时加强实践教学课程的设置，以此培养出能够符合企业人力资源管理岗位要求的专业人才。

课题：心理契约视角下辱虐管理和组织创新机制研究（SK2018A0062）;颁布时间2018，颁布单位：安徽工业大学

参考文献

[1] 刘燕庆，熊厚华.探讨如何努力构建高等学校人力资源管理新机制[J].智库时代，2019（20）：113，117.

[2] 彭光凤.浅谈高职院校人力资源管理专业“3+2”人才培养模式[J].广东蚕业，2018.52（08）：78，80.

[3] 王红.高职院校人力资源管理专业人才培养模式研究——以岗位胜任力为视角[J].中国商论，2018（08）：186-188.

[4] 陈葆华.应用型本科院校人力资源管理专业人才培养模式研究[J].教育教学论坛，2017（34）：175-177.

[5] 汗克孜·伊布拉音.高校人力资源管理专业人才培养模式研究——以新疆高校为例[J].特区经济，2013（10）：235-236.