基于生本理念的初中数学小组合作教学探究

范成

摘要：随着课程改革的提出，初中数学迎来了改革和创新，生本教育理念是新课改下的产物，摈弃了传统的师本教学理念，倡导以学生为本，从学生的角度开展教学，相较于传统的知识传授更加注重学生的综合素质和综合能力，务求学生在初中数学教学中实现知识、素养、技能的全面提升。小组合作模式是一种新型教学模式，能够促进学生的思维发展。本文从生本理念下初中数学的小组合作教学的具体实施策略角度展开论述。

关键词：生本理念;初中数学;小组合作

小组合作模式是指学生以小组为单位围绕共同的学习目标通过交流合作来完成知识的学习，从而提高学生的学习效率和个体素质，是一种非常有效的课堂学习模式。小组合作模式推动了学生自主学习和探究能力的提升，也培养了学生合作意识和合作能力，体现出了新课标下生本教育理念，小组合作教学模式的具体应用策略如下：

1 科学合理的划分合作小组

在初中数学教学中开展小组合作，首先需要数学老师在了解学生学情和能力的基础上对学生进行科学合理的分组。小组成员一般不超过6人，人数不宜太多，人数太多在小组合作时会不利于学生的讨论，影响合作学习效果;数学老师将学生按照学习能力和知识水平来进行合理搭配划分成组，以组内异质，组间同质为分组原则，不同小组内人员的知识水平和能力要尽量保持相同;小组内成员要明确分工，保证人人都要参与进来，并推选出组长，方便组内进行管理和知识汇总;小组划分要定期的进行调整，这样能够使学生拥有更加广阔的交流空间，提高学生的交流合作能力，更有助于学生之间优势互补的同时取长补短。通过科学合理的划分小组，有助于在小组合作学习时相互学习和讨论，更有助于活跃学生思维，提高学生的学习兴趣和学习效率，学生在组内合作，组间竞争中提高了自身思维能力和创新能力

2 设计合理的合作内容

在初中数学教学中并非所有的数学知识都适用于小组合作模式，对于一些较简单的内容老师要引导学生进行独立探究。对于学生无法通过自主探究就理解的知识内容，数学老师则可以建议学生通过小组合作的方式来发散思维，拓展思维的广度和深度，对知识内容进行更加深入的探究。另一方面对于初中数学中的重难点内容，数学老师可以引导学生进行合作学习，在交流合作中有助于学生高效的完成知识的学习。第三种就是知识的深化和拓展的知识内容，这部分学习内容常常具有开放性和综合性，通过小组合作学习模式更有助于激发学生的创新潜能，提高学生的创新思维，从而对知识形成独特的认识。比如学习《解一元一次方程》这节内容时，为了启发学生的创新思维，老师鼓励学生通过小组合作的方式来探究解一元一次方程都有哪些方法，并对用等式解方程、去括号解方程、移项解方程等多种解题方法进行总结，在合作学习中学生突破了重难点学习内容，提高了课堂教学质量。

3 选择恰当的合作学习时机

在初中数学教学中，选择小组合作的恰当时机也非常重要。恰到好处的小组合作能够更加有效地调动起学生的学习热情，使学生积极、有序、高效的开展合作学习。在初中数学教学中，数学老师可以在以下一种情况下开展小组合作。第一种是学生已经在自主探究陷入困境时，老师直接进行讲解不利于对学生思维能力的培养，所以数学老师可以引导学生通过合作学习来进行思维碰撞，拓宽自己的思路，多角度的去思考和分析。第二种情况是学生在课堂教学中出现了走神的情况，注意力开始不集中了，这时数学老师可以利用合作学习来活跃课堂氛围，从而集中学生的课堂注意力，使学生积极的投入到教学活动中来。第三种是针对老师设计的开放性问题，老师想要让学生在合作探究中对知识完成理解和内化，单纯讲解达不到预期的教学效果，而合作学习则更有助于学生形成深刻的认知。比如学习《绝对值和相反数》这节内容时，为了启发学生思维，老师引导学生通过合作讨论来对绝对值的概念进行探究，进而认识到正数的绝对值是它本身，负数的绝对值是正数，0的绝对值是0，为老师引出相反数的概念做好了铺垫。

4 建立有效的评价机制

在初中数学教学中开展小组合作学习模式必须具备有效的评价机制。小组评价机制能够帮助学生将组内的竞争变为组间竞争，这样才能在开展小组合作学习的同时培养学生的竞争意识和合作精神，使学生在合作中优势互补，在竞争中取长补短，这样才能充分发挥出合作学习的作用。科学合理的评价机制不仅要重视结果的评价，更要注重合作学习的过程评价，可以是学生自评，组内互评也可以是老师针对性点评，可以评价自己也可以评价学生，可以评价个人也可以评价小组，多元化的评价机制下学生在合作学习中学会反思和总结，正视自己的短处，同时也学习别人的长处，从而使学生从学习态度、学习方法、学习能力、团队合作、知识储备等多方面得到显著的提升。

5 总结

在初中数学教学中开展小组合作有助于调动起学生的学习积极性，培养学生的思维能力和创新意识，学生在互动交流过程中对知识的理解更深刻，提高了学生的合作交流能力，使学生在合作学习中取长补短，提高了学生的学习能力和学习质量。

参考文献：

[1] 杨红媛.生本理念下的中学数学小组合作学习[J].学周刊，2014（21）.

[2] 周剑.生本教育理念下初中数学课堂小组互助合作学习模式的研究[J].新课程，2018.

[3] 马利民.生本教育理念下初中数学有效教学的实施[J].新课程（中），2017（05）.

（作者單位：江苏省邳州市赵墩镇滩上中学）