小学高年级作文教学的现状及对策

马正富

内容摘要：在新课改的背景下，小学语文传统的教学模式已经不能满足当前学生的需求，但是小学高年级阶段正是学生的语文综合素养形成的关键时期。因此，小学语文教师应该顺势而为，积极推动作文教学理念和方法的革新，让作文成为学生的心之所好，有利于拓展学生的视野，并不断提高学生的综合能力。

关键词：小学高年级 语文作文 教学策略

小学语文的作文教学，尤其是高年级的作文教学对学生今后的人格、三观，以及综合素质都方面都会产生重要的影响。因此，小学语文高年级作文教学策略的改革是新课改的重要突破点。

一.结合生活中的点滴，完善作文教学模式

作文教学的前提是让学生以一种轻松快乐的态度去进行写作，在写作生活中去体验去思考，实现学以致用，从而提高学生的写作能力。现阶段的小学语文高年级作文教学中，作文教学成为一件难事，作文教学的现状也一直不容乐观，学生在习作的过程中没有感受到写作的意义，反感写作，甚至对写作感觉到失望。实践证明，激发学生写作兴趣是快乐写作的前提，学生自我推动是基础，强化作文教学模式是关键。因此，教师的职责不单单是传授习作的知识，而是应加强作文教学的模式改革，让学生从生活深处感受写作的乐趣。

优良的教学课标引导学生听从自己的内心去听、去看、去想，把自己最想要表达的内容表达出来，教师要积极引导学生在写作过程中去感受自己内心想要表达的东西，教会他们写作的方法、策略、技巧。读书不仅可以丰富一个人的内心世界，还可以帮助学生积累各种各样的知识。从古至今，阅读与写作密不可分，真正做到了广泛去阅读，那就可以开阔视野，丰富知识，活跃思维。培养学生在生活中认真阅读是作文教学的转折点，只有带动学生自主的去阅读，鼓励学生进行大量的阅读，积累更多的文言佳句，才会实现知识的提升。

二.提高小学语文高年级作文教学的重要意义

（一）有利于优化小学语文高年级作文教学结构，提高教学质量

小学语文是以提高学生的写作综合能力为目标，促进学生写作能力的提升。由于小学语文卷面对学生的读、写能力测试所占的比例不一致，从而导致教师对学生的写作教学结构也不相同。加强小学高年级语文课堂中的作文教学，有利于引起教师对小学语文高年级作文教学的重视，对教学经验进行总结和反思，调整教学方式，增强学生对作文教学的兴趣，从而提高写作教学课堂的质量。

（二）有利于提高学生的写作运用能力，提高学科专业素养

小学语文高年级作文教学，对学生提高写作综合能力有着积极作用。现如今的作文教学方式，过多的停留在课本基础知识上，大多数学生对写作的运用仅仅是在应对卷面测试层面，忽视了写作作为语言的实际社会交流功能。

三.新课改下小学语文高年级作文教学的策略

在了解了新课改下小学语文高年级作文教学的要求之后，就需要对新课改下小学语文高年级作文教学做出策略探讨。

1.激发学生的作文兴趣

小学阶段，学生们大多是以兴趣作为学习的重要指标。如果学生对课本内容没有兴趣，新课改的其他措施实行起来都会困难重重。因此，激发学生的作文兴趣才是首先需要解决的问题。在小学六年级下册课本上，有《故宫》这一篇课文，教师给学生讲解这篇课文的时候，首先会介绍故宫的基本情况，介绍故宫时如果用传统的方法用文字给学生呈现出来，很容易让学生觉得索然无味，因此需要借助多媒体技术来活跃课堂气氛，针对性地配合图片或者视频，有助于充分调动学生的学习积极性，激发学生的作文兴趣，以此教学才能达到事半功倍的效果。

2.学会利用现代化教学工具

二十一世纪的科技不断发展，现代化科技对教学起到了很大地促进作用。小学教师通过利用现代化的教学工具，能够起到很不错的效果。但是现代化教学工具需要合理利用，不可本末倒置。在五年级上册课本上有一篇课文叫做《西风胡杨》，这时候，教师如果能够配以胡杨的图片，或者给出几幅图片让同学辨别哪种是胡杨，或者给同学观看有关胡杨的小视频，这些方法措施都能够加深学生对《西风胡杨》这篇课文的理解，也能够对小学语文作文教学起到明显的推动作用，这是有利于培养学生的认识能力和理解能力的。

语文作文教学是小学语文教学的重要组成部分，如何通过语文作文教学帮助学生快速准确地获取信息、分析信息，以及利用信息，并且在此基礎上开拓学生的视野，培养适应发展的技能，增长学生的知识，仍然是今后小学语文作文教学中的重要内容。文本提到的几点建议，还希望对小学高年级语文作文教学能够起到一些积极的作用。

（作者单位：甘肃省会宁县新添乡新合小学）