浅谈小学语文教学中的作文导航

莫芬萍

摘 要：自古以来我国的教育受到科举制度的影响，一直以来就保持着应试考试选拔机制，学生通过卷面的分数取得更高学府的录取通知书。九年的义务教育以及影响人生的高中三年，学习生涯中对于语文学科而言从未有过间断，由此可见语文学科十分重要。小学阶段的语文学习更加是学生打好基础，冲击更高层次学习生涯所不可缺少的重要阶段，语文学科的学习过程之中掌握好语文基础知识的同时，尤为重要的就是语文的作文写作部分。本文通过分析现今语文写作现状，从而提出小学写作导航，引导小学生进行写作，帮助学生掌握语文作文部分。

关键词：小学教育;小学语文;语文作文

引言：高考始终离不开语文，而语文拉分部分又在于作文写作。作文不仅仅包含语文知识，语文作文也体现出学生对文字的理解力、对事物的深层琢磨及一定的想象力、创造力。学好语文作文，语文成绩有所加强的同时对理科的学习也会有一定的帮助，作文写的好对文字的熟悉度在一定程度之上又有利于文科的学习，学好作文一石二鸟。小学语文作文学习不可松懈，打好作文基础，掌握方法、饱含兴趣的写好每一篇文章训练。重视小学生的作文学习不仅仅是每一位语文教师的任务，也是相关教育机构应该重视的关键。

一、现今小学写作现状

随着人民生活水平的提高，各个家庭家长越来越重视孩子的学习。但是对于小学生的学习却往往被家长忽略。使得现今小学生的语文作文学习现状不景气，学生厌恶写作练习，逃避写作甚至在作文之中学生的不良思想处处体现，对我国教育有所不利。

（一）小学生拒绝写作、敷衍写作

语文写作，对于多数没有掌握写作方法的小学生而言都是非常困难的，多数学生“谈文色变”，学生在心理之上就逃避写作缺乏作文写作兴趣与积极性，作文水平难以提升。再加上现今家庭对孩子手机等电子产品的松懈管理，教师安排的家庭作文练习，在学生敷衍心理的唆使下，会经常有在网络之上抄袭的现象，学生作文水平难以提升。

（二）网络阻碍小学生作文学习

现今家庭的小孩，多数对于电子产品又一定的接触，小学生的分辨力较弱难以把握外界的思想。网络的世界太宽小学生对于网络的接触弊大于利，长时间的沉溺于网络世界不仅仅会耽误学习的时间还会被一些负面的思想所侵蚀，使得写作文章思绪负面，甚至情感消极。使得写作练习抄袭太高，负面思想，网络阻碍学生语文作文发展。

（三）家庭作文教学缺失，孩子基础薄弱

对于多数家长而言，小学生的家教工作主要在于数学方面，对于语文科目的家庭教育工作，主要着重与教小孩子识字、认字、写字方面。家长对于小学生作文写作练习培养工作有很大程度的缺失，甚至有些家庭的基础薄弱到汉字的认识方面都有一定的问题，写作任务难以完成写作水平难以提升。

二、语文教学中作文导航

（一）小学语文课外阅读的好处

教师在对小学生进行基础知识教学的同时，一定不可忽视小学生语文的课外阅读。语文课外阅读在一定的程度上培养了小学生对语言文字、语段内涵的理解，还使小学生能够静静的去感悟一段语言一段文字，前者培训了小学生理性思维后者培养了小学生感性思维，对思维的全方面训练有利于小学生在作文训练过程中有更好的行文灵感。一定的课外阅读有提升人生境界，强化人文精神，真善美广植人心的作用。在写作行文的时候，才能写出深刻有有意义的文章。对于小学生而言课外阅读的好处和价值，小学生会在有兴趣课外书籍阅读之上花费大量时间，从而避免了空闲时间接触垃圾信息。书籍相伴的时候不寂寞、在阅读品味人生的同时，丰富自己的语言色彩，积累写作的名言名句。一本伟人传记，一本名著，都是写作引用的做好事例。

（二）兴趣是最好的老师

老话说的好兴趣是最好的老师，小学生的好奇心强对于一些较为罕见的事物有很强的好奇心，这些内容会勾起他们十足的好奇心。教师可以抓住这一点对小学生进行讲解，深刻的讲解之后，可以要求学生对本节课程讲解的内容进行写作练习。小学生对于感兴趣的事物进行行文写作之时，不但不会对写作感到反感，而且还会对行文内容十分认真的进行写作。

（三）写作前的预热过程要委婉

在小学语文课堂之中，作为语文教师不可封建的、单一过于古板。作为教师应该始终明白课本的教学资源始终是有束缚性的，有时候甚至禁锢了学生思想。教师的语文课堂教学应该循序渐进，引导小学生接受一个写作的目标，可以在写作前的课程之前组织小学生自我讨论写作素材，了解并且接受写作素材，之后在学生接受该素材的前提之下，安排写作内容。在愉快的环境之下小学生没有为难心理，头绪清晰，思路顺畅，可更加高效的完成写作。

（四）走进大自然，走进社会，寻找素材

学生在课堂之内的学习是有限的，单调与死板使得教学效率低下。在作文教学的过程中这种现象更加明显，教师所讲的内容、方法不过过耳浮云，学生没有真实的感觉，自我的体验，再怎么好的写作方法都与纸上谈兵差不多。教室之内，教室之外一切位置都是课堂，单单束缚在教室的课堂小学生思绪沉闷，视野不开阔，将课堂以外、学校以外引导学上发现外面的美好，鼓勵学生寻找外面的素材。

（五）加强学生观察能力的培养

刚开始作文的学生最大的困难就是会碰到“无话可说”，“无材料可写”的困难，如果单靠老师传授抽象的写作知识，是难以提高学生的作文水平的，因此，教师在作文教学中应加强观察的指导，使学生养成善于观察生活，抓住事物特点的习惯，从而克服“无材料可写”的缺点。

结束语

社会的发展，科学的进步，世界越来越丰富多样，多元、多样化的现代社会文化对一个人的要求越来越大。随着各个国家的发展，国际竞争加大，人与人之间的竞争加大，社会环境对人的选择也越来越明显，我国教育研究机构对新时代的教育提出了更高程度的要求，同时新课标教育对学生的要求也越来越高。作文教学不仅仅关乎着语文学习的成绩，写作培养了我们观察世界，了解世界的能力，“知己知彼百战不殆”只有明白世界，我们才能看清我们自己脚下的路该如何走。

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