浅谈作文教学中培养学生想象能力的方法

傅慧萍

摘要：在小学语文教学中，作文教学往往都是学生学习的一个重点难点。在以往教学中，教师主要是让学生背诵范文，通过讲授的方式，让学生记忆写作文的方法。然而事实上学生的写作能力，无法得到有效提升，需要教师在今后对教学方法加以优化与完善。本文将结合实际情况，对小学语文作文教学中，学生想象能力的培养方法进行详细分析，以期为今后开展的相关工作提供宝贵参考。

关键词：作文教学;学生想象力;培养方法

随着新课改的不断深化，国家教育部门对小学生的个人能力、综合素质等方面也有了更高的要求。这也就是说，在语文作文教学中，教师应重视对学生能力的培养，而想象力就是学生写作过程中所需要必备的一项重要能力。因此，联系教学实际对作文教学中学生想象能力培养的有效方法进行分析是十分必要的。

一、作文教学中学生想象力培养的重要意义

学生的作文水平可以说是对学生语文能力的一个综合体现，其中包含了语言组织能力、学生思维能力、知识掌握等多方面的考察，而想象能力则是学生在进行创作过程中所必须要具备的，然而在以往教学中，教师更加重视对知识的传授，轻视对学生能力的培养，限制了学生想象力以及写作能力的提升。因此，在作文教学中培养学生的想象力，对于学生成长以及作文写作能力的提升都是十分重要的。一方面，能够促使学生发现自己的个性写作风格，学生是一个独立的个体，在创作过程中也会有所偏好与侧重，而培养学生的想象力，则是可以鼓励学生独立思考，敢于表达自己的想法，进而形成一个与学生个人发展相适应的写作风格，促进学生的个性化发展。另一方面，小学生的思维较为活跃，且好奇心极重，容易受到新鲜事物吸引，想象能力的培养可以较好的激发学生的学习兴趣，让学生在兴趣的带动下，更加主动的参与到教师所组织的课堂教学中，想象力也能够成为提高写作趣味性的有效路径，优化传统课堂教学中存在的诸多弊端。

二、作文教学中学生想象力培养的有效方法

基于上述分析，学生想象力的培养能够帮助学生形成自己独特的写作个性，对于兴趣培养与写作水平提升都有着重要作用，需要教师在课上加以针对性培养。

（一）引导学生仔细观察生活

作文写作来源于学生的日常生活，四年级学生刚刚接触写作，对于写作方法的把握难免会出现偏差，且对于写作本质存在一些认识不全面，限制了学生的写作思路。这时，教师就要充分发挥自身的引导作用，让学生能够了解到，写作就是将生活中的一些新鲜事物、趣事轶闻，在自己的主观描述下产生的，是需要与生活相互联系的，这样才能够写出生动、真实的作文。在课上，教师不光是要为学生讲授一些作文写作技巧，同时也要利用多媒体，为学生播放潜藏在学生身边的美好事物，如美丽的风景、有趣的小故事等，让学生能够对生活中的事物产生兴趣，然后教师可以为学生出题目，比如在讲授《小小动物园》这一部分习作内容时，教师就可以让学生观察身边的动物、植物等，以童话为题材，让学生将自己喜爱的小动物以及自己的生活体验，都融入这一篇童话故事中，从而实现生活与写作之间的相互融合，为学生想象能力的培养创造有力条件。

（二）拓展学生思维

学生思维能力，是影响学生写作水平的一个重要因素，而学生想象能力的培养也与思维能力有所关联。這也就需要教师在日常教学的过程中，重视为学生科普一些有趣的文章，或者是延伸拓展的课外资源，让学生可以在阅读中获得丰富的知识，并从中发现趣味性内容，既拓展了学生的思维，同时也开阔了学生的眼界，在最大限度上为学生营造一个自由阅读、学习的平台，为学生想象力培养奠定基础。例如，教师在讲授完成《爬山虎的脚》这一部分知识内容时，教师就可以为学生推荐一些科普体裁的文章内容，让学生更进一步的了解爬山虎，并将有关知识巧妙运用在写作中，实现对学生思维能力的培养，也是为学生写作累积宝贵素材。

（三）为学生创设适合想象的意境与空间

学生的想象力往往都是需要在教师的引导下，才能够充分发挥出来，教师要充分利用课堂教学时间，对学生加以引导，并训练学生的想象力。例如，教师在课堂教学中，在讲授《观潮》这一部分知识内容时，可以利用多媒体为学生播放音乐，配合着文章中描写的场景，让学生闭上眼睛，通过聆听的方式，让学生对自己身处的场景进行想象，为学生想象力的培养创造一个适合的意境平台，提高教学的有效性。

结束语：

综上所述，由于小学生在成长的过程中，能力形成、思维提升等都需要在教师的引导下实现，因此小学语文教师在开展作文教学的过程中，应通过引导学生仔细观察生活、拓展学生思维、为学生创设适合想象的意境与空间等方式，来对学生自身的想象能力进行培养，让学生在写作中能够开动脑筋，充分发挥自己的想象力，促使学生的语言表达能力、独立思考能力都有进一步的提升。

参考文献

[1]周瑛.浅谈作文教学中想象力培养[C]//2015年4月现代教育教学探索学术交流会.0.

[2]苏义现.浅谈作文教学中想象力的培养[J].新课程（下），2017（3）.