新课改背景下如何提高高中数学课堂教学效率

张兴力

【摘    要】新课改背景下高中数学对学生们的要求越来越高，那么对教师的要求也在随之增加，为了满足新课改的要求，提高高中数学课堂教学效率，教师要学会利用科技产物和各种新思想，然后通过不断实践改革去运用教学措施，直到找到能够提高高中数学课堂教学效率的方法。

【关键词】新课改  高中数学  教学效率  教学措施

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.136

在高中数学教学过程中，教师需要花费很多的时间去备课，然后为学生寻找一些适合他们的习题，并且还需要管理不止一个班级的学生，所以在高中数学教学过程中，以新课改为背景是最能够减轻教师教学负担，也能够大大提高高中数学课堂效率的方法。新课改要求能够激发学生学习兴趣，让学生能够在不依靠教师的情况下也能够自主学习，并且还能够取得一定成绩，同时也是在为学生以后的学习道路做铺垫，让学生们能够养成自学的习惯。

一、激发学生的数学学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，这一句话用在什么时候都不会过时，因此要想提高高中数学课堂效率，教师需要做的第一件事就是提高学生们对数学的学习兴趣。教师的讲课水平和学生的数学兴趣息息相关，如果一个教师教学水平差，那么即使学生对这门课程特别感兴趣，也会因为一个教学水平差的教师而被抹杀掉，所以说教师的教学水平是学生们学习兴趣的基础保障。另外，就是关于一个课堂活跃度的问题，一个班级之中学生们踊跃发言，那么学生们就会向教师表达自己的看法，教师也就能够收获到学生的反馈，即使是内向的学生也敢在活跃的班级之中发表自己的看法，因此给学生们营造一个积极的班级氛围是一件极其必要的事。当教师的教学和班级氛围都有了保障后，如果还是存在着一些对数学不感兴趣的学生，那么这时教师应该针对性的去引导这些学生，让他们学会正视数学，勇敢地去学习数学，在教师的鼓励下学生们自然而然的就会慢慢面对数学的学习。

二、培养学生养成良好的学习习惯

一个高效的课堂，与学生们优秀的学习习惯密不可分，因为即使教师讲解得十分好，如果学生没有认真听课且课后也没有认真总结，那么教师的努力就白费了，课堂效率也自然就很低。因此在保证了教师的教学水平的情况下，培养学生们优秀的学习习惯也是十分必要，那么需要培养学生们哪一些习惯呢？预习习惯是高效课堂的前提，在上每一节新课之前，教师都应该给学生们安排预习范围，让学生们在上新课之前完成预习。当正式开始上新课时，随着教师的讲解，学生们能够更加容易理解教师讲解的内容，也能够再次对新知识加深印象，并且还能够着重去理解自己在预习时存在的问题，当一节课结束后，学生们的收获将远远大于未预习时的情况。复习总结的学习习惯对高中学生来说也是十分重要，在上完新课后，如果学生不及时进行复习总结，那么他们就会将学习过的知识慢慢忘记，当再继续学习其他内容时就很有可能前后无法联系，在做题时也将犯许多错误，对于以后的课程来说就将大大降低学生们的学习效率，因此教师要严格要求学生们进行复习总结。

三、合理给学生安排作业

在高中阶段，数不清的作业总是压得学生们喘不过气，这样的做法很明显不符合新课改的要求，所以在高中数学课堂上要尽量做到高效，保证学生们能够最大程度的学习到知识，在课后时也就能够迅速的完成作业。在一节课后需要合理的给学生安排作业，给学生安排作业的目的是为了巩固他们所学的知识，让他们能够在学习的过程中保持一定的数学思维，而不是为了去难倒学生。

在数学课堂上，教师要尽量的将相关的数学题目的解法告诉学生，然后给学生们再布置一些课后习题，让学生们根据自己的听课情况解决数学问题。学生们完成了数学题后，教师可以专门安排一些习题课，给学生们讲解他们完成的题目，让他们能够明白自己的解法是否正确，是否还有其他的解法等等。如果教师给学生布置许多的题目，那么學生们的学习任务就会加重，甚至是教师上课讲解的题目都还没搞清楚，就又去做其他的题目，那么学生们的学习效率就会大大降低，对于教师提高数学课堂效率来说也就增加了难度。

四、组建学习互助小组

为了能够最大化的提高课堂效率，方便教师对学生们进行管理，教师可以将学生们分为若干个小组，并给他们安排好组长。当开始上数学课时，教师讲解了数学题目，但是有一些学生还并不能够完全的理解，这时就可以组织学生们进行小组学习。例如教师给学生们讲解了一道数学题目，即数学试卷上最难的题目，学生们仅仅是听教师的讲解能够听懂，但是当让学生们自己去做时，他们又将不会做。所以这时教师可以组织学生们进行小组学习，当有不明白的地方或者是存在有问题的地方，学生们能够通过同学来进行解决。有时候同学之间的讲解将比教师讲的内容更好，学生能够更好的理解，且对于讲解的学生来说也能够再次巩固他的相关知识。在上习题课时，教师可以让学习小组的组长们将同学的问题收集起来，这样教师就能够更迅速的帮助学生们解决问题，也就能够大大提高数学课堂效率。

五、利用微视频拓展学生数学视野

微视频教学的出现帮助教师解决了许多问题，其中之一就是能够帮助教师解决班级之中学生们学习水平不一致的问题，有一些学生的学习能力强，所以就能够很快的理解教师所讲解的内容，而有一些学生的基础较差，所以需要很努力才能跟上教师的节奏。因此数学教师可以利用微视频给学生们准备不同的学习内容，让学习好的学生能够更好的提升自己，而对于基础差的学生来说，教师能够更好的帮助他们巩固基础。在数学课堂上，教师可以给学生们准备两套学习微视频，一套是为学习水平高的学生准备的，当学习水平好的学生观看完微视频后，教师就可以给他们布置一些作业让他们去完成，另一套则是为基础差的学生们准备的，让他们能够逐步的弥补基础，跟上成绩好的学生。当学生们的学习水平的差距被降低后，教师再进行课堂讲解时，就将更加方便，学生们也就更能够跟上教师的教学步骤，学生们的学习积极性也将被大大提高，数学课堂效率也就能够逐步提升。

不管教学怎样改革都是为了能够让学生们能够适应时代的要求，成为对国家更有用的人，所以教师要随时注意关注教育改革，让学生们能够站在教育的最前端。提高高中数学课堂效率的方法还有许多，教师不可能在一个班级将所有的教学方法都使用上，因此选择最适合班集体的教学方法才是最好的。另外，数学教师还可以多请教其他教师，共同探讨新课改背景下的教学方法，让学生们能够在学习生涯中取得更好的成绩。