小学语文教学方法探讨

郭琼

【摘    要】在新时代的大环境之下，每个人都会接受一定的教育。教育就好似学生们成长中的“必需品”，只有接受教育的人生才是完美的人生。因此人们越来越关注教育，并且和教育相关的话题也经常被人们所议论。在教育备受人们关注的同时，人们也会对教育怀有较高的期待。

【关键词】小学语文  教学方法  探讨

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.20.098

只有在接受教育的过程中，学生们才有机会徜徉在知识的海洋中。虽然很多人都认为教育是一个抽象的概念，但教育却是影响人们生活的主要元素。我们所处的时代之所以能有今天的成就完全离不开教育的支撑，教育能撑起一个时代的进步。也就是说，教育能改变人们的生活，当人们认识到教育能对其产生积极影响时，他们则会越发关注学生的教育问题。

一、让学生们知晓语文和生活息息相关

人们关注教育不仅体现在人们关注教学的质量，还体现在人们关注教育的过程。即人们期待学生所受教育后的变化，同时也关心教师执行教育的过程。因此每一位教师都应该认真执行教学过程，同时关注教学质量。而既能影响教学过程又能影响教学质量的因素之一便是教师的教学法，即教师在执行教学时所采用的方法。然而在实际的教学中很多教师都并不会重视教学法的使用，他们认为教学法对教学并没多大的影响，这种想法是极其错误的，因为教学法能指导整个教学过程的进行。在以往的教学中，很多教师都是自顾自地进行教学，并不关注学生们的学习成效，也投入极少的精力去关心学生们的学习过程。

很多学生学习成效极低不仅因为教师教学法的使用不合理，还因为学生们对某一学科的认识并不深刻。在小学时期，学生们所学的基础学科较少，但观察小学生学习语文的过程，我们会发现很多学生在课堂上并没有投入精力于學习中，并且有部分学生在课堂上还经常做一些和语文学习无关的事情，有些学生甚至放弃学习语文。小学语文不仅是小学时期的基础学科，更是每一个中国人都必须认真学习的一个学科。学习中文不仅能体现学生们的爱国情怀，还能成就学生们的梦想。

小学语文的内容较简单，即侧重于字、词、句以及不同形式文章内容的学习，但小学语文的相关内容却和生活有极大的关联，也是学生们学习其他学科的基础铺垫。不管学习任何学科，我们都会发现其课本上的内容是以文字的形式呈现的，并且教师也需要通过语言讲解来引导学生们学习知识，而这一过程需要涉及到语言的运用。也就是说，只有学生们学好小学语文，他们才能更轻松地学习其他学科，并且语文相关知识已被广泛地运用在生活中，语文是一门和生活有极强联系的学科。从小的方面来说，我们每天日常的交流和工作都需要语言的辅助，在生活中，几乎每个地方都张贴有文字形式的标语。

从大的方面来说，许多职业都需要涉及到语文知识，如：主持人、记者、作家等职业，并且深入分析我们会发现，不管从事任何职业都需要涉及到语言的运用。但小学生年龄较小且和社会的接触较少，他们并不能认识到语文学习的重要性，很多小学生甚至还认为学习语文并没有任何益处，这导致他们并不积极地参与学习。因此小学语文教师应让学生们知晓语文和生活息息相关，这样学生们才会在语文学习中投入自己的精力。

另外，大多数小学生在小学时期都有自己的梦想，并且他们还会将梦想视为至高无上的一切，因此小学语文教师可以从学生们的梦想出发，让学生们领悟学习语文和实现梦想的必要关联。小学语文教师可以以提问的方式问学生们的梦想是什么，并给予学生们一定的讨论时间，待学生们讨论之后，教师就可以依次询问学生们的梦想是什么。很多小学生都会马上和同学们分享他们的梦想，这时教师就可以引导学生们分析实现其梦想的途径。为了让学生们更好地学习语文，教师则应该给学生们讲明只有学好语文才能实现其梦想。当小学生们意识到学好语文才能实现其梦想，他们才会竭尽全力地学习语文。“意识决定行动”这句话同样可以用于小学语文教学中。当学生们都有学习语文的意识，语文教师所采用的教学法才能有“用武之地”。

二、让学生在轻松的环境中学习

作为语文教师我们都知道，语文学科的学习需要学生们投入一定的感情，并且在课堂上也应该时刻保持轻松的课堂气氛，这样学生们才能放松身心地进行学习。小学生年龄较小，其生理和心理还处于发展中的状态，在教学中，小学语文教师应极力保护学生的身心健康，这样才不会违背教学的原则。切勿让学生们长期处于压抑的气氛中学习，这样不仅没有任何的教学成效还会打消学生们学习的激情，并且据研究表明，学生们在轻松环境中学习的成效要远远优于在沉抑环境中学习的成效。因此每一位小学语文教师都应该竭尽全力给学生们创造轻松的环境，这样才能保证教学的正常进行。小学的教学时间较为充裕，这就为教师创造轻松的环境提供了条件，比如小学语文教师可以巧妙地依助于多媒体为学生们创设轻松的环境。

在生活中，多媒体是一个娱乐设备，而在学校，多媒体却是一个极好的教学设备。一般情况下，小学语文教师都是以课文为载体进行教学的，而学习每一篇课文，学生们不仅要掌握相关知识还要体会作者的思想感情。而在沉抑的环境中，学生们很难体会到作者的思想感情，而作为小学语文教师我们都知道，对一篇课文的最高领悟便是体会其思想感情。因此小学语文教师可以依助于多媒体给学生们提供一定的资源，让学生们置于轻松的环境中学习。如小学语文教师可以依助于多媒体给学生们提供与课文相关的背景音乐，让学生们在背景音乐中朗读课文。这样学生们不仅可以轻松地学习，并且依据背景音乐，学生们还能轻松地体会文章的感情基调，同时一篇课文的思想感情也和作者的性格特点以及人生经历、所处的社会环境有极大的关联，因此在学习每一篇课文之前，教师都可以依助于多媒体给学生播放作者的相关视频。学生们在观看视频时不仅能放松心情，还能学到相关知识。

学习小学语文不仅能助力于学生们学习其他学科，还对学生们今后的生活大有益处。但在教学时教师不仅要给学生们创设轻松的环境，还应该让学生们热衷于学习语文。

参考文献

[1]顾大花.初探小学语文教学方法[J].学生之友（小学版），2013（10）：2-2.

[2]郭福萍.浅析小学语文教学方法[J].中国高新区，2018（11）：122.