如何培养小学生语文学习的兴趣

尹平

【摘    要】国学是中华文化的精粹，是支撑中华民族上下五千年绵延发展的动力，是炎黄子孙的精神支柱。我们要认识到国学对于我们的重要性，在现代教育体制中，语文是国学的一部分，从幼儿园开始教师就教学生读书认字，为的就是传承中华民族千百年来的优秀传统文化，为我们的教育事业做一份贡献。

【关键词】小学语文  兴趣培养  全方位发展

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.169

学好语文对于一个人的全面发展有着重要的作用，因此，身为小学语文教师的我们更应该注重培养学生学习语文的兴趣，为他们日后的学习夯实基础。本文就如何培养小学生语文学习兴趣做出相关探讨。

一、学习语文的重要性

语文和我们的生活息息相关的，它并不是高深莫测、晦涩难懂的，它并不只存在于语文课本和名著之中，正因为语言文字的存在，才使得中华文化得以绵延不断的发展，我们中华民族才能屹立于世界不倒。学好语文不仅能体现一个人的爱国之情，还能完善自身，得到全面的发展，一个语文功底深厚的人，在与人交谈的时候，方能显得文质彬彬，温文尔雅。而不是给人一种鲁莽的感觉。

一个人气质的展现更是与语文功底分不开，当代职业规划中提到，一个人若想在一家企业步步高升，那么情商高是必备条件，而一个人情商的高低是由语言展现出来的，因此学好语文不仅是为了应付考试，对于自身以后的发展也有着很大的作用。而学习语文是一个漫长的过程，它不是一蹴而就的，学习语文需要从小抓起，它是一个不断积累的过程。著名思想家说过“人是思想的芦苇”。而一个人思想的形成与语文是分不开的，只有学好语文，我们才能树立正确的思想观，从而服务社会报效国家。前面我们说到语文是一个不断积累的过程，因此学好小学语文就显得尤为重要，这就好比修建房屋，如果地基没有打好，就算修再高再壮观的楼也是徒然的。因此我们作为小学语文教师更要响应国家的号召，提高小学语文教学效率，为学生的德智体美劳全面发展打下坚实的基础。

二、浅谈如何培育小学生语文学习兴趣

（一）学习古代诗词，感受古汉语的魅力

唐诗、宋词、元曲是文化宝库中璀璨的宝石，它可以带我们领略古汉语的魅力，了解中华文化的历史进程。在日常的授课中，教师可以以一首唐诗或者宋词引入课题，吸引学生的注意力，提起他们学习语文的兴趣。当然不是想朗读哪首唐诗就朗读哪首，而要切合实际情况，选择与要导入课题相关的诗词，这样不仅可以让学生感受到古汉语的魅力还可以活跃课堂氛围，创造一个较开放的学习环境。教师还可以组织朗诵大会，看看谁朗诵的最好，谁的语感把控的最好，然后鼓励学生向他们学习，这样一来，学生就不会觉得学习语文是枯燥乏味的，反而觉得上课是一种享受，从而爱上语文课。由古诗词代入教师要讲的课文，牢牢吸引学生的注意力，提高教学效率。

（二）活学活用、切莫局限于课本知识

许多小学语文教师在教学过程中只局限于课本知识，重点培养学生读书识字的能力而忽视了培养他们的学习兴趣，一来降低了教学效率，二来还可能使学生对学习语文产生厌学的情绪。所以我们在备课时，一要遵循新课标的改革要求，汲取前辈的教学经验。二要根据学生的情况因材施教，不局限于课本知识。教师在授课时可以拿平时自己阅读的中外名著举例，引导学生开拓思维能力，打开他们的思维。我们知道小学生的思维是十分活跃的，所以我们教师只要找准了一个点，便可以激发他们的学习潜能，在讲解完新课时，教师不要急于讲下一堂新课，而要选择一些难易适中的习题让学生们独立完成，做到“温故而知新”。

（三）鼓励学生提出问题，从而激发学习兴趣

兴趣与问题向来是不分家的，兴趣可以引导学生发现问题，而问题反过来则可以激发兴趣。在教学过程中，我们作为学生学习的领导者，要激励学生发现问题，提出质疑，当学生提出的质疑得到教师的肯定，就会提高他们学习语文的兴趣。在备课时，我们一定要精心设计问题，不能太难也不能太简单，难易程度要适中，问题太简单，学生就会失去寻找答案的乐趣，成功变得唾手可得，就失去它原有的刺激性。而问题太难时，可能造成学生望而生畏的情况，也不利于激发学生的学习兴趣，因此教师在设计问题时难易程度一定要拿捏得当。

（四）强化学生的阅读与写作能力

学好语文的重点之一就是提升学生的阅读和写作能力，教师要尽可能地创造条件做到让学生每天练习一篇阅读，题量不必太多，重点是培养学生的快速阅读能力，这种训练可以激活学生们“脑、眼、手”的潜能，培养和提高学生快速阅读、归纳分析、理解记忆方面的能力。我们知道学习语文记忆是很重要的，如果一个学生的记忆力提高了，那么他的阅读和写作能力也会相应的提高，语文成绩也会明显上升，学生感受到了成功的喜悦，也会反过来激发他们学习语文的兴趣。教师在授课时，要善于夸奖学生，譬如一个学生写了一篇优秀的作文、或者书写工整没有错误，教师就要适当的夸奖学生，从而调动他们的学习积极性。写作能力的培育也是一个长久的积累过程，我们可以在教学间隙中，朗诵一些优秀的作文，然后和学生一起总结写好一篇作文的方法有哪些，通过这样课堂互动，不仅提升了学生的写作能力，还能使师生关系更加融洽，为我们后面的教学提供了一个良好的教学环境。

（五）利用灵活的教学方法培养学生学习兴趣

小学生对于新的事物总是抱有强烈的好奇心，我们要善于抓住小学生这一心理特征，不断改进我们的教学方法，求新求异，不断在学生面前展现多姿多彩的学习新天地。在语文教学过程中，要想提高教学效率，就要想方设法的在学生心底留下深刻的影响，让他们喜欢上语文，这就需要我们在更新教学理念的同时也要学会尊重小学生的语文世界。我们喋喋不休地讲解可能是没有作用的甚至是有害的，我们要善于领导学生体验文化情景，用美去浸润他们的心田，用爱去感染学生的心灵。他们一旦受到文化的熏陶就會激起他们求知的欲望。教师也可以利用多媒体进行教学，给予学生更直观的视听体验，让他们有身临其境之感。

总而言之，学习语文是一个循序渐进的过程，作为小学语文教师要给予学生们更多的耐心与关怀，师生之间不仅是知识的传递，更是心灵的接触和情感的交流。而培养小学生学习语文兴趣的方法也不局限于这几种，我们要根据学生的实际情况适当调整教学方案，才可以达到我们预先设定好的教学目标，提高教学效率。