浅析高中化学学习方法

谢晓露

【摘    要】化学学科是以实验为基础来建立的，相较于其他理科类学科而言，既有大量的复杂运算，也需要结合实验观察，更有很多概念性的知识，故化学又被称为“理科中的文科”。接下来，我们就对高中化学的学习方法进行简要分析。

【关键词】高中化学  学习方法  实验

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.01.095

高中化学与初中化学是有一定差异的，其知识点的分布相对显得有些零散，知识难度有所增强且更为抽象，化学方程式也更为复杂，这样就对学生的理解能力、记忆能力、归纳总结能力等提出了较高的要求。所以，高中化学教师有必要对学生的学习进行更为深入、细致、全面的引导，让学生能够找到、找好、找准学习的方法，令学生能够在有效方法的推动下更好地去进行学习。

一、抓好课前预习

绝大多数学生都没有意识到预习是极为重要的，基本都是将希望寄托于教师提供的课堂教学引导。其实，对于高中化学的学习而言，若学生能够在教师正式讲课之前去进行预习，那么就能事先对课程内容有所熟悉，提前了解到课程内容中难度较大的部分，对有深度的知识进行前置性思考，这样学生就能在课堂教学中更好地跟随教师的教学引导来进行学习。

当然，对高中化学进行预习并不是简单看书那么简单，预习应该包括“读、划、写、思”这四个过程。学生预习中对教材内容进行概览只是第一步，其还需要在概览的同时将知识要点、重点和难点标记出来，并将预习中所遇到的问题或产生的疑问记录下来，带着问题和疑问去进行更为深入的思考，这样预习才能算得上是有效的。此时，学生才会更为主动地去思考和学习，从而高中化学的学习效率才能得以稳步提高。

二、学会观察实验

对于高中化学而言，化学实验是必不可少的重要组成部分，学生在学习过程中必须要对实验有所重视。一方面，高中化学实验会让知识展现得更为直观，使学生能够更为轻松地将知识予以理解，从而学习将会变得事半功倍;另一方面，高中化学实验会让学生变得善于观察，使学生能够通过观察来发现一些更深层次的问题，从而问题才能得以更好的解决。

具体而言，高中化学中的实验主要为“物质之间的相互反应”，故学生主要需观察实验中不同物质加入后的不同反应，重点对“反应前”、“反应中”和“反应后”的相关现象进行把握。首先，重点观察反应前物质所表现出来的基本特征，如颜色、状态、气味等多个方面;其次，重点观察不同反应物的实际使用顺序和用量，并对整个反应过程进行仔细观察，将反应过程中出现的不同反应进行如实记录;再次，重点观察反应后生产物质和剩余物质的基本特征，如颜色、气味、状态等，必要的时候还可以辅以必要的实验手段予以检验;最后，教师再引导学生对整个实验过程和结果进行分析，并运用所学知识进行加工和总结，再得出相应的结论。这样一来，才能通过化学实验来让知识得以更为直观的呈现，令学生对知识形成一个相对准确的概念，使学生能够达成理解、掌握和运用知识的学习目的。

三、提高记忆效果

高中化学虽被划归为理科的范畴，但是它有不少需要进行记忆的知识，如元素周期表的前二十个元素就是必须背的，各种化学反应的方程式也是必须背的，绝大多数概念性的知识也是必须背的。所以，学生要想将高中化学学好，那么就必须要提高每一次记忆的效果，尽可能对知识进行理解性记忆，以便能够更为自然地将知识记住。

当然，每个学生都有着属于自己的独有记忆方法，只要是能够根据自身学习的特点，再结合所学习的具体内容，就一定能够找到迅速记忆效果最好的学习方法。而对于部分不善于记忆的学生而言，他们要在努力对知识进行记忆的同时做好笔记，将教师在课堂上讲解的知识点加上自己的理解来形成笔记，以便能够方便在课后去进行回顾性整理，从而达到使记忆效果得以顺利提高的目的，进而知识才会持续存留于学生的脑海之中。

另外，为了使学生的记忆效果达到最佳，课后的练习是必不可少的，通过练习题可以让学生将所学的知识进行更为充分的运用，并同时通过练习题的正确率来对自身的知识掌握程度进行校验，以此来为记忆效果的提高提供更为可靠的保障。

四、强化课后复习

学生要想真正学好高中化学，除了要在课前和课中找准方法之外，还必须要注意课后这一关键性环节，即需要对课后复习进行强化。一方面，在每一个单元或章节的学习完成之后，学生都要进行一次总结，以此来将这一段时间内所学知识的要点、重点和难点进行回顾，将学习过程中的一些细节予以梳理，以便能找出问题予以纠正，使学习方法能够得以不断调整和优化。另一方面，在每一个单元或章节的完成之后，学生都要将其中所涉及的化学方程式、化学定理、化学基础概念等知识提取出来，通过学习过程的回顾来强化对这些知识的记忆，让这些知识能够顺利转化为学生的永久性记忆，并在日后的学习中得以更好的调取和运用。

例如，学生在学习完“化学物质及其变化”这一章节之后，就必须要及时对“氧化还原反应”的相关知识进行复习，以便能够更清楚地理解“氧化反应”和“还原反应”的具体概念，更清楚地知道常见的“氧化剂”和“还原剂”有哪些，更清楚地梳理出“氧化还原反应”中能够得到哪些“还原产物”和“氧化产物”。这样学生才能将这部分知识予以真正的理解，才能逐渐梳理出这部分知识的结构脉络，才能将这部分知识予以更好地运用。

五、保持良好心态

在高中化学的学习过程中，课前、课中、课后三个环节十分重要，同时学生的心态也十分重要。虽然高中的课程较多，学生需要承担较大的学习压力，但只要在学习中找到适合自己的学习方法，并以良好心态处之，就一定会达到事半功倍的效果。一方面，學生要明白，并没有太多的规矩来对学习方法进行具体的约束，只要是自己喜欢的、好用的、有用的学习方法即可。另一方面，学生要正视学习中所遇到的挫折，学会让自己放轻松，对学习的心态进行调整，用自己的具体行动来使周围环境得以有效改变，以便能够更好地对学习方法进行摸索。只有这样，学生才会在良好心态的辅助下找到健康的学习方法，从而更好地去对高中化学进行学习。

总之，高中化学学习的基础是“实验观察”，重点是“理解记忆”，关键是“良好心态”。所以，学生要能够抓住化学学科特点来进行对知识进行理解，努力做到“感性认知”到“理性认知”的飞跃，再进一步做到“理性认知”到“实际实践”的跨越，最终学生才能更为轻松地学好高中化学。