核心素养下小学语文写作生活化教学探究

马小芳

【摘    要】核心素养是学生适应未来社会发展和终身发展的必备能力。其三个方面的内涵：文化基础，自主发展和社会参与，都是新时代教育的显著特征。小学语文写作教学作为提升学生的文化基础和语言运用能力的重要教学，和小学生的生活密不可分。本文在核心素养的指导下，对小学语文写作的生活化教学进行了初步分析和研究，希望对当前的小学语文写作教学有所裨益。

【关键词】核心素养  小学语文写作  生活化教学

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.05.035

生活是写作的源泉，写作是对生活的展现和提炼，二者互为促进。没有生活的写作注定是空洞的，是缺乏思想情感的。当前，小学生的整体写作水平还有很大的提高空间，在核心素养理念指导下，写作生活化教学直接和学生的文化基础，自主写作能力，以及社会责任感息息相关，教师对此必须要有深刻的认识和理解。核心素养下小学语文写作生活化教学策略主要应该从如下几个方面着手：

一、提升学生的文化基础

核心素养认为，文化是一个人的根和魂，是培育学生的思想情感，启迪学生的人文感悟，帮助学生成为有更高精神追求的人的重要内容。小学生的文化基础不足，文化感悟不深，使得他们的写作缺乏深度，为此，教师就要在核心素养理念指导下，以提升学生的文化基础和水平为写作教学的出发点和落脚点，从学生的生活出发，帮助学生养成良好的学习习惯。

如在教学《北京的春节》之后，教师就可以让学生用笔描画一下自己过春节时候的热闹场面。在写作之前，为了提升学生的文化基础，教师可以让学生们畅所欲言，说一说自己过年都干什么。有的学生说贴春联，那么教师就可以给学生讲一讲贴春联这一习俗的来源，并且给学生说几个经典的春联句子，比如“天增岁月人增寿，春满人间福满门”，也可以在黑板上写下上联然后让学生对下联等，以此加强学生的文化感悟，认识中华民族的传统习俗。之后学生开始正式的写作练习，因为学生是带着文化感悟进行写作的，这样学生的写作就不再只是围绕吃吃喝喝来说，而是更有文化力量和魅力，间接提升了学生的写作水平和素养。

二、提升学生的自主能力

核心素养认为自主性是人作为主体的根本属性，其强调自主管理自己的学习和生活，掌握学习方法，发掘自身潜力，发现自我价值。自主发展意识和能力关系到学生的未来和前途，特别是在这样一个对自主学习能力要求比较高的时代，更需要教师把提升学生的自主能力作为写作教学的重要方向。小学生作为实现中华民族伟大复兴的中国梦的主力军和中坚力量，其自主发展意识和能力关系到祖国的未来建设和发展，须臾不可轻视。

比如在作文题目上，教师就不要做过多的主導，而是要给学生充分的自主选择机会，让学生从生活出发提炼作文题目，选择作文素材。如教师如果想让学生写人物，那么可以选择三四个题目给学生做参考，而不必非要强制学生写“我最喜欢的一位老师”或者“我最喜欢的一位朋友”等，这会对学生的写作思维进行严重的限制，不利于学生结合自己的生活进行写作。写完之后，小组合作阅读开展作文点评，点评的过程就是鉴赏的过程，谁的语言比较优美，谁的思想比较深刻，谁的技巧运用比较成熟，学生都可以在品读中发现，互相学习，无形中会提升学生的鉴赏水平。同时学生们围绕自己的生活进行写作，也能在互相阅读中促进彼此的了解，这些方法，让整个写作教学都能看到学生的参与身影。当前一些教师，传统的灌输式的教学陋习和习惯依然严重，往往给学生限制作文题目，限制学生的生活视野，给学生提供一些缺乏生活经验的写作题目，学生写完之后，教师在学生的作业本上点评几句话，写作教学就算完成，这样的教学行为，非常不利于学生写作兴趣的提升。教师要从自身做起，以新时代的小学写作教学特点为方向，发挥学生的主观学习能力。

三、提升学生的社会意识

核心素养认为社会性是人的本质属性。小学生作为祖国的花朵，是社会主义事业的建设者和接班人，只有提升他们对社会的了解，增强他们的社会责任意识，做有理想，有担当，有责任，有使命的新时代小学生，其自身发展和国家未来才有保障。如在教学《只有一个地球》之后，教师就可以让学生从自己的生活出发，写一写平时自己做过的不利于地球环境保护的行为，然后通过思考和反思，达到教育学生的目的。如有的学生平时随手扔垃圾，班级卫生不重视，班级植树活动也不参加，学生学完这篇课文之后对此有了不同的认识，在写作中对自己的行为进行了检讨和批判，决心做一名爱护环境，保护环境的好学生，同任何破坏环境的行为作斗争。通过这样的生活化教学，对学生的社会认知和参与意识都有很好的培育价值。

四、结束语

写作的生活化既是尊重写作教学规律的表现，也是符合小学生的写作基础以及身心发展特点的重要教学方向。作为新时代的小学语文教师，一定要深入理解核心素养的重要指导价值，不断在写作教学中实践探索，寻找契合生活化教学的方法，推进小学语文写作教学的发展。

参考文献

[1]吴雪玉.浅议生活化教学策略在小学语文作文教学中的应用[J].课程教育研究，2018（51）：94.

[2]孙元德.基于核心素养的小学语文写作生活化教学思考[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：43.