如何提高初中物理教学有效性

向勇

【摘    要】初中是学生们刚开始接触物理的阶段，即便到了大学，除了理工等直系专业，其他很多专业都还会涉及到物理。学好初中物理不仅能够提高学生成绩，扩展知识面，还可以让学生在生活中得到许多便利。那么，如何学好初中物理，提高初中物理教学有效性就成了一个需要探讨的话题。

【关键词】初中物理  教学效率  有效性  方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.171

初中是学生们最早开始在学校里接触物理的阶段，这个时候的物理还不是很难，但是基础的概念非常多且繁杂，理解起来会有一定的难度，稍有不慎很多学生就学不好物理，就不能够为以后学习物理打下良好的基础。在生活中，有很多现象都与物理有关，如做饭时，厨房有很多“白气”——先是水汽化产生的大量水蒸气，水蒸气在上升的过程遇冷又液化而成的小水滴。物理就在我们的周围，它是一门神奇的学科。作为老师，帮助学生们学好物理是义不容辞的责任，综合了多位工作经验丰富的老师的教学方法，我总结出了以下几点能够提高初中物理教学有效性的方法。

一、“双重”备课更有效

按理说，每一位老师都会在课前认真备课，结合辅导书籍以及练习册找出这一节课程的重要知识点，以便在课堂上能够更加合理严谨地向学生解释该堂课的内容。但是，不仅仅老师应该备课，我们的学生也应该“备课”。在课前进行预习，大脑会对知识概念有一个大体的了解，如果时间充足的话，学生在预习的时候可以找一找自己出现的问题。找到问题所在，如果自己不能够解决，那么在老师的课堂上，学生就可以带有目的去学习。俗话说：“知己知彼，百战不殆。”在学习过程中找到自己的问题再去解决就会比现学更加容易掌握。所以说，老师和学生都需要在课前花时间，这样才能够更加轻松、更加有效地去学习。

二、学会利用设备条件

物理在一定程度上来说带着一定的抽象性，比如说老师教给学生们一个公式，死记硬背肯定不行，有的学生能够理解但是印象不深刻。学好物理最忌讳的就是知识点模糊不清、混淆。现在很多中学已经具备物理实验室，如果学生们能够在老师的指导下进行实验操作，那么从原理到发生过程，结果现象，学生们都会清楚地了解，而且动手能力也可以得到提高。如果不能利用实验室，那么教室里面的多媒体就成了一大助手。老师不仅可以用多媒体展示课程的PPT，还可以下载网上资源，播放给学生们看。往往有趣的动画和真实的现象更能够吸引学生的注意力，也会提高他们对物理这门课程的兴趣。

三、注意语言的魅力

物理是一门具有魅力的学科，但是在不能够直接接触的时候，语言描述就成为了有效传播知识的关键。在课堂上，老师讲课时声音抑扬顿挫能够使学生的精力更加集中，在讲解时，如果老师说话不够严谨、互相矛盾，那么接收新知识的学生肯定会更加难以理解，所以语言描述就很关键。展现物理的魅力，语言越生动形象就越有利于学习。老师也可以举一些生活中有趣的例子来吸引学生们的注意力，提升他们对物理的兴趣。都说兴趣是学生最好的老师，兴趣盎然就会情不自禁地去学习钻研，成绩提高也是必然的趋势。

四、学生要有正确的学习方法

一名优秀的教师会有他独特的教学理念，但是优秀教师的学生也不一定全是成绩好的学生。这是为什么呢？因为每个学生的学习方法有很大的差异性。老师讲得再好，学生自己如果没有好的学习方法，学习效率也不会太高。所以掌握正确的学习方法是提高初中物理教学有效性的重中之重。

（一）端正态度，积极学习

不管是学习物理还是其他的学科，学生的学习态度都应该摆端正，不要因为畏难而逃避自己的问题。在学习时，应该克制安慰自己，不要一味地顺着自己的兴趣爱好去学习，每一科都应该顾及。在面对孩子的畏难心理时，父母也应该对孩子进行鼓励。其实摆正心态，放松对课程的警惕和恐惧，很多问题都会解决，学科的魅力也就展现出来了。

（二）自主学习，勤问问题

王尔德曾说：“起先是我们造成习惯，后来是习惯造成我们。”自主学习能力是非常重要的，特别是到了大学，非常考验学生的自主学习能力，所以在培养学习习惯的时候就应该着重培养学生的自主学习能力。之前所说的预习其实也是一种自主学习，学生自主学习，积极动脑思考会开发他们的智力。勤动手、勤动脑肯定不是坏事，物理本身就要求一定的动手能力。老师可以让学生闲暇时在家里做一些没有安全隐患的小实验，通过这些小实验让学生有一种和物理接触的亲切感，对物理的兴趣也会提升，也会更加愿意去学习钻研物理。很多学生都比较腼腆，对比较严厉的老师更是有点恐惧，害怕向老师提问题，然而在学习的过程中一定会碰到许多令人困惑的问题，这个时候很多学生因为害怕老师的就选择放弃询问老师，这些问题就会被搁置，问题一多，知识点就造成遗漏，成绩肯定就上不去了。学而不思则罔，思而不学则殆！所以学生一定要养成不懂就问的习惯，每个老师都是乐于解答的，每个老师都是希望自己的学生能够在探索中成长的。

（三）课后复习，归纳总结

孔子说：“温故而知新，可以为师矣！”一般在课后，老师都会布置一定量的作业让学生们对所学知识点进行巩固。有很多学生只是简单地做题，做错了也就做错了，并没有去思考问题。在课后复习这一环节，不仅可以对所学重点进行巩固，还能够查找自己的学习哪里有问题，甚至能够重新学到一些新的内容。在千年前大思想家就已经总结出这样的道理，实用性自然不必多说。很多人可能会课后复习，但是不会去归纳总结，不会归纳总结的人会认为这是再一次的复习，把书上的笔记誊写一次，碰到多的笔记，誊写得手酸，所以歸纳总结也是有方法的。一堂课上的知识点很多，但是不是所有的知识点都同等重要，对于你自己认为的难点疑点，就可以找一个笔记本写下来，加深自己的印象，也方便以后的复习。同时对于一些有意义的错题，也可以写下来，多分析几次原理过程，会发现受益颇多！

五、结束语

物理的发展已经涉及到各个方面，我们的生活也离不开物理。初中物理正是学生打下优良物理基础的关键。作为老师，应该有先进的教学方法去教书育人;作为学生，掌握正确的学习方法也是提高学习效率的关键。不管从哪个方面，二者共同的目的都是提高教学的有效性，给学生带来成绩的提升。作为一名优秀的教师，也要懂得请教，向其他的老师学习教学方法，真正做到爱岗敬业，用身心诠释这份职责与光荣，为祖国的未来培养出更多优秀的人才！