高中政治课堂中情感教育的运用举措

杨家良

【摘    要】政治学科是学生了解社会生活，知晓国家制度及当下社会热点的重要途径，高中的政治教学内容涉及的知识比较广泛，也非常贴近学生的日常生活，对学生价值观的树立影响深远，因此，高中政治教师应当强化情感因素的研究，努力将教材中蕴含的情感因素发掘出来，更好地促进教学工作的开展。

【关键词】高中政治  情感因素  教学研究

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.148

高中政治课程的内容相对来说较为枯燥和抽象，导致很多学生没有足够的兴趣去学习。传统的政治教学中教师一般都是在课堂上给学生讲一些条条框框的理论，不利于激发学生学习的热情。为了保证高中学生树立正确的意识，教师就要注重在高中政治课堂中将情感教育贯穿于整个课堂的学习，从而培养高中学生的责任意识，提升他们学习政治的积极性。

一、情感因素在高中政治教学中的影响

教学工作是一项交流与沟通的艺术，是人与人之间进行点对点、点对面的互动过程。人是情感动物，教学活动必不可少的受到情感因素的影响，在高中政治教学中充分发挥情感因素的推动作用，可以对教学工作的深入开展产生重要的意义。

一是可以激发政治学习兴趣。当学生对政治学科有着浓厚的兴趣，在学习活动中就会开动思维，认真分析积极合作、主动表述，对政治学科学习的投入程度明显增强。有了这样的情感作为基础，无论是教师和学生之间的教学互动还是学生的自主学习，都会显著增强。

二是可以深化学习内容理解。政治教材中的许多内容带着明显的思想情感印记，教师在教学中如果单纯带领学生就知识点学政治，显然就会感觉到枯燥无味。而带着情感身临其境的融入到教学内容所创设的氛围中，让学生身临其境的进行感受学习，对学生增强理解效果具有非常积极的推动作用，有助于政治教学更加深入。

三是可以增强思想教育效果。政治教学中蕴含着许多思想教育的因素，强化思想教育也是三维教学目标的重要组成部分。教师发掘出教材中的情感因素，强化对学生的思想教育，特别是爱党爱国爱社会主义的主旋律正能量教育，可以发挥对这些学生思想成长的指路明灯作用。

二、发掘积极情感因素，推动高中政治教学有效开展

在教学工作中，广大教师要深入发掘积极的情感因素，为政治教学工作的开展提供强劲动力。

（一）想方设法提高学生政治学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，这一观念已经得到了各学科老师的广泛认同，对于高中政治学科来讲更是如此。学生因为学习压力大，加上政治教学相对枯燥，容易引发学生学习兴趣低下。因此，教师要想方设法激發学生在政治学习中的兴趣。为了实现这一目标，笔者在教学中精心选取一些和教学内容相关的趣味知识、奇闻异事，补充到教学活动之中，学生的兴趣可以被有效调动起来。例如《影响价格的因素》教学中，除了价值之外还有市场供求关系这一方面的因素，而市场供求关系影响商品价格的案例，特别是比较奇葩的案例比比皆是，教师只要做有心人，完全可以搜集到这些方面的案例加入到课堂教学中，可以将学生的兴趣充分调动起来。笔者从农副产品的价格大幅变动寻找素材，特别是“过山车”式的浮动形成了一系列的奇葩现象，例如大蒜的价格因市场供货量不足，从2.2元一直飙升到16元每斤，被人们形象的称为“蒜你狠”，绿豆的价格受市场供求关系的影响上涨了四倍之多，被人们形象的称为“豆你玩”，再比如白糖的价格高涨被称为“糖高宗”等等，这些趣闻让学生对影响价格的因素产生了强烈的探究欲望，为教学工作的顺利开展奠定了良好基础。

（二）创设政治情感教学的情境

高中政治课程内容中学生会学到很多琐碎的知识点，而且相对来说较为抽象，很多学生不愿意去学习。为了保证政治课堂的学习效率以及学生学习的积极性，教师就要带领学生走进政治学习的情境，让高中学生保持积极探索与求知的欲望。例如，在学习货币这一节内容的时候，教师先不要去讲解货币的定义以及应用等知识点，而是要先给学生举一个实际中的例子带领学生进行思考，让学生跟着教师的思维走进货币学习的世界，比如，教师在上课之前提问学生货币最初起源于哪个年代，最初的货币是什么样子的，人们在刚开始是怎样进行商品的交换的？然后再让学生思考当前我国的货币政策是怎样的，通货膨胀与通货紧缩与货币发行量的关系等等，这样在经过一系列的提问之后，就能激起高中学生学习知识的欲望，更加对货币的学习有了兴趣，就会主动带着疑问去听教师的课程讲解，能够大大激发高中学生学习的兴趣，这样教师在正式课堂的学习中就能将生活中的货币的例子教给学生，让学生了解货币的起源以及发展，让学生真正了解到国家货币政策的制定，从而增强高中学生关注社会的责任感，提升高中学生的爱国意识，让高中学生在充满热情与动力的环境中学习，最终实现政治课堂学习效率的提高。因此，高中政治教师要改变以往比较传统的教学方法，让高中学生在充满情感的氛围中学习。

三、保持课堂良好的师生关系

良好的师生关系有利于学生与教师融为一体，从而提升课堂学习的效率。高中政治学习的价值之一就是要提升学生的素养，从而树立学生正确的价值观。因此，在高中相对紧张的学习环境中，教师要把握学习的节奏，体会学生学习的状态与环境，从学生的角度出发去进行课堂的教学，从而建立和谐的师生关系。首先，教师要主动与学生沟通，放松学生的戒备心，例如在学习企业与劳动者这一内容的时候，教师可以针对企业与劳动者的概念和关系让学生去讨论。其次，再进行提问，对于学生的回答教师要认真去与学生交流，即使学生的回答是错误的，教师也要耐心去分析学生这样回答的原因，从而找出原因，鼓励学生继续思考。这样学生就会感受到和谐的课堂氛围，从而喜欢上老师，养成积极回答问题的习惯，培养了他们认真学习与思考的态度。同时在学习到企业与劳动者这一章节的内容时，会涉及到企业经营的目的以及劳动的意义，教师可以用真实的事例告诉学生企业只有诚信经营才能走的长久，从而树立学生的诚信意识，培养学生的正义感。

在高中政治教学中发挥积极情感因素的作用，既可以提高学生学习的兴趣，也能够帮助学生加深理解和受到深刻的思想教育，广大教师应当积极强化这一方面的研究，并运用到教学实践之中。

参考文献

[1]潘岚.引入信息技术  打造高中政治高效课堂[J].亚太教育，2016（21）.

[2]刘海.高中思想政治教材处理策略探究[J].教学与管理，2016（25）.