“互联网＋”高校工会共享平台的设计研究

吴敏

摘要：高校工会具有“维护、建设、参与、教育”四项基本职能。在现实生活中，高校工会在保障教职工利益、为教职工服务方面做了一些工作，但其职能发挥以及对教职工的吸引力和凝聚力等不容乐观，与互联网时代工会工作的新要求相比还存在不小的差距。在互联网+的新时代中，如何应用互联网技术来真正实现高校工会的四项基本职能，提高高校教职工的满意度、关注度和参与度，这是本文所需要研究的问题。本文搭建了一个基于互联网的高校工会共享平台，不仅可以整合高校工会的职能工作，还可以结合本地高校形成高校工会合作共享的平台。

关键词：高校工会职能;互联网+;共享平台

高校工会作为党政联系教职工的桥梁和纽带，处在协调社会劳动关系和促进改革发展稳定的特殊位置，在构建和谐校园中有着其他组织无法代替的作用。[1]高校工会有四项基本职能，第一是维护职能，即维护教职工群众的基本合法权益;第二是建设职能，即动员和组织广大教职工积极参加高校改革和建设，努力完成高校“育人”使命;第三是参与职能，即工会代表和组織教职工参与国家和社会事务管理，参与高校的民主管理。第四是教育职能，即教育高校教职工不断提高思想道德素质和科学文化素质，建设一支有理想、有道德、有文化、有纪律的教职工队伍，从而进一步发挥高校教师的育人作用。[2]

一、高校工会建设的问题分析

一个时期以来，高校工会在出现组织“松散化”和活动“娱乐化”现象，工会的职能作用与工作目标出现了明显偏差。马婧智闻等在文献[3]中提到了高校工会多数仍然在扮演事务型部门的角色，并认为高校工会在职能方面存在问题：组织职能被局限成为“文娱型”组织;高校工会工作效能不显著，教职工对其实际工作价值缺乏认同;高校工会履职存在偏差，与教职工期待有差距;高校教职工对工会组织群众属性的认同感较薄弱。洪涛等在文献[4]中对高校二级工会的现状问题进行了形象的表述：重关怀轻互动的身份表现，与服务型工会不相称;重活动轻发展的主体特色，与学术型组织不协调;重形式轻内涵的功能状态，与高水平建设不合拍;重民主轻参与的工作格局，与新时代要求不适应。

目前高校工会工作的主要问题分析：（1）维护职能：很多高校教职工并不清楚自身的哪些合法权益被侵害了，也不清楚其他院校的情况，而工会干部对于深入了解教职工的需求，维护其合法权益的意识不够，同时两者的互动性不够;（2）建设职能：高校的建设离不开高校教职工的发展和进步，与许多其他工会相比，高校工会的成员素质和专业能力是比较强的，但是跨学科、跨专业的建设因为没有一个统一的高校工会共享平台而高校工会所忽略，所以高校工会只是完成了一些事务性事情，建设和创新的表现很弱;（3）参与职能：教代会能体现民主监督的作用，但是普通教职工参与到工会工作的积极性并不高，没有一个合适的平台来参与，只能是通过工会经常组织的一些文娱活动来体现参与度，参与职能并没有很好体现;（4）教育职能：高校的教育职能在很多时候体现在“全方位全过程育人”方面，要教育好学生，首先要教育好老师，老师如何通过“立德树人”来体现高校工会的教育成果，由于高校工会的情况比较特殊，通常高校工会加入的都是高校教职工，而没有一个共享平台展示给高校学生以更多了解教师的师德师风，教育职能的范围就有所局限。

二、高校工会建设的对策研究

要改变高校工会工作目前的现状，有很多学者进行了对策研究。文献[5]认为从人的改变来着手研究对策，文献[6]从技术创新的角度来调研“互联网十”技术与高校工会工作的结合，更多的学者是从高校工会的某一具体职能着手进行对策研究[7～10]。

高校工会建设的问题对策主要有这么几类：

（一）管理者改变：从人的角度来进行高校工会兼职干部的改造来进行高校工会建设

（二）技术改变：应用新信息技术来进行高校工会的改造

（三）职能的具体改变

1.维护功能：维权职能的社会化改变，强调维权职能的法制化建设;针对某些特定群体进行针对性的服务改进;

2.教育功能：全面引入“全方位全过程的育人”，加强高校教师“立德树人”的宗旨;

3.参与功能：精细化管理来促进高校基层的民主参与度;

4.建设功能：主要是校园文化建设。

三、“互联网+”高校工会共享平台的建设

综合以上的高校工会工作的问题分析、对策研究，本文作者从职能着手，建立一个高校工会平台，并形成地域性的共享平台，在平台上可以提高高校教职工的参与积极性，可以通过不同高校、不同学科、不同专业背景的互动来促进高校科研氛围的建设。“互联网+”高校工会共享平台系统功能如下：

（一）职工维权保障：基本保障、女性教师保障、残伤病保障

（二）职工服务：青年教师联谊、教二代、文化活动、心理辅导、特困申请

（三）职工自身发展：教学交流、科研交流、成才计划

参考文献：

[1]翁松栩.现代大学制度下高校工会角色定位的研究[J].中国教育学刊，2015.

[2]赵飞.新时代高校工会推进“全员全过程全方位育人”路径探析——以昆明医科大学为例[J].北京市工会干部学院学报，2018（12），Vo1.33No.4.

[3]马婧智闻，王鸽.高校工会在职能发挥中存在的问题及思考[J].教育教学论坛，2019（1）.

[4]洪涛，乔庆云.新时代高校二级工会的角色定位与重塑[J].扬州大学学报（高教研究版），2018（12），Vol.22No.6

[5]胡建平，周赢，金爱华，杨巧玲，袁佩卿，陈羽.新时代提升高校兼职工会干部素质和能力的有效途径[J].现代商贸工业，2019（2）.

[6]胡笑君，伍卓深.关于“互联网+”工会研究——高校工会如何创新工作[J].江苏商论，2018（12）.

[7]尚红利.工会维护职能的法制化研究[J].法制与社会，2018（12）.

[8]赵银亮.精细化管理视域下高校基层民主参与研究——以上海市部分高校为例[J].经济研究导刊，2018（35）.

[9]赵国良，陈凤杰，李晓彤.浅谈高校工会育人工作的特性[J].河北职业教育，2018（6）.

[10]纪妍.浅析高校工会工作与校园文化建设[J].创新教育，2018.