我国高校体育社团在高校体育文化建设中的作用

原兴照

摘要：现代社会对人才的要求越来越高，除了一定的专业能力之外，必要的身体素质也是适应现代社会发展的基本保证。几乎从小学乃至幼儿园阶段，学校教育就在强调德智体美劳全面发展，不仅重视学生的基础课程的教学，也会强调对学生体育素养的培养。随着社会发展，体育文化事业也逐渐受到各界人士的关注，在高校，体育文化的建设需要从多方位全面开展，这其中高校体育社团的贡献力量是不容忽视的。

关键词：高校体育文化;体育社团;体育文化建设

社团在高校中是学生开展课外活动的重要场所，也是高校学生发展兴趣及增强专业素质的重要基地。其实社团在有些地区的高中学校就有所开展，主要是针对学生的课外兴趣培养及专业课程的拓展，学生通过社团来缓解学习压力，或是进一步提高学业水平。高校社团与其他组织机构的社团有所不同的是，它由学生群体发起组织，由学生群体参与相应活动的执行，能够很好地体现学生团体的业务水平，同时也是高校软实力的一种体现。

一、高校社团的组织形式

高校社團的组织模式基本与高校的行政组织机构相适应，各级组织建立社团之初也会经由学校相关机构的审批，从学校层面来讲，社团建设需要从全局方位把控，从学生群体来看，社团需要与学生自身的发展水平相适应。社团要求过高或起点过低都会直接或间接影响社团的发展前景[1]。高校的社团一般情况下分为院级社团、校级社团及团委直属社团。

（一）院级社团

院级社团顾名思义就是以学院的名义组织建立而成的学生团体，比如某某学院棋社、某某院机器人社等，这些社团所针对的学生群体大都是本学院的学生，鲜少有其他学院专业的学生参与进来。院级社团规模远不如校级社团，并且社团的建制或属性也与本学院的学科建设相关，体育学院的院级社团相对来说与体育相关的会比较多。但是也不排除一些优秀社团发展壮大向校级社团的方向发展，成为校级特色社团。当然院级社团并不是每所高校都存在，有些院校或者学院并不会开展学生社团。

（二）校级学生社团

相对于院级学生社团，校级学生社团数量及种类繁多，校级学生社团一般来说成立时间较为久远，在制度建设上相对完善一些[2]。校级社团是丰富高校学生课余生活的重要团体，能够极大地锻炼学生的课外特长，比如，辩论社对于学生的思维能力的塑造有着极其重要的作用，全国范围内的大学生辩论比赛是大学生辩论社团的社会延伸，这些活动或者比赛可以鼓舞学生社团的士气。校外比赛的举办也能加强学校团体之间的交流，为校级团体的繁荣提供借鉴与帮助，与此同时，校级团体的水平与质量也能够体现高校的学科建设水准。

（三）校团委直属社团

校团委直属社团也是某一部分高校设置的用以监督其他校级社团的机构，比如有社团联合会，或是总领艺术社团的团委艺术联合会等，这些团体一般由校团委直属领导，同时也是高校社团有序开展活动的后勤保障[3]。团委直属社团联合会也会举办一些社团间的比赛或者交流活动，活跃高校社团气氛，增强高校社团的生命力，同时，这一类社团也是连接其他社团与学校的枢纽与桥梁，它有效控制着高校社团的数量及质量，为学校的学科建设决策提供有价值的参考。

二、高校体育社团类型

我们上文中提到了高校社团的组织形式，如果按照高校社团的主题划分的话，可以看到社团种类繁多，涉及的领域十分广泛，这其中不乏形式多样的体育社团。各高校的学科定位不同，因而体育社团的开展形式也有所不同，随着社会文化的进步与发展，高校学生的体育素质越来越被人们所关注，这在一定程度上也刺激着高校体育社团的发展建设[4]。高校体育社团一般有以下几种类型：

（一）体育项目类社团

体育项目类社团就是以特定的体育项目为核心的体育社团，例如篮球社、足球社等。这类社团针对性强，主要是为爱好某一体育项目的高校学生提供交流与学习的机会。细分之下，还有校级专业体育项目社团，比如校级篮球社团通常会代表学校参加一些高校之间的比赛，日常会有较为正规的训练，为学校的体育文化建设做出了极大的贡献，其次就是其他专业学生组建的旨在丰富课余生活的业余体育项目社团，这些社团也活跃着高校的体育文化氛围[5]。

（二）健康体育知识传播类社团

大量实践表明，生命在于运动这句名言是有一定参考价值的。高校学生有着较大的学习及就业压力，如何减轻压力也是高校学生较为感兴趣的话题。因此，健康类体育社团出现在我们的视野当中，这类社团一般以宣传体育健康知识，为高校学生提供大数据环境下相关的健康体育活动建议为主，他们进行信息的搜集、整理以及汇总加工，最终使数据情报以可视化的面貌呈现在高校师生面前，为高校体育文化的全面发展献策献力。

（三）体育行业研究类社团

高校体育社团从不同方面为高校的体育文化事业贡献着力量。体育行业研究类社团所进行的活动侧重于关注体育事业的历史、现状及发展趋势等，行业研究或者国际体育事业发展的追踪可以从宏观层面来把握高校体育文化事业的建设方向。当然作为学生社团来说，资源及经费有限，所以研究深度也无法与体育行业领域的专业人士相比，但是从服务学生群体的角度来说，高校体育行业研究类社团还会很有必要存在的，它是高校体育爱好者了解体育文化信息的重要途径，高校应当给予适当鼓励，使其建制更加完善[6]。

三、高校体育社团建设的困境

从体育社团的组织结构以及高校体育社团的分类来看，其建立与发展都会受到一定程度的外部环境的影响，高校体院社团的结构基本有以下特点：首先，由学校总领，统一管制。这也是高校各自形成自身体育社团的风格的本质原因;其次，社团核心人才流失率高。这是由于客观原因造成的无法根本改变的现状，一般来说，当社团管理层基本上手之后，又要面临换届的问题，所以导致体育社团无法形成核心管理机制。这种种特性都使得高校体育社团在发展繁荣过程中面临着许多的困境。

（一）建设经费有限

我们说过，高校体育文化事业的建设除了与高校的体育学院建设有直接关联之外，高校的体育社团力量也是不容小觑的，但是，学生团体的活动经费大都是自己解决，这在很大程度上限制了高校体育社团向更高层次发展。就算有部分活动会得到学校的赞助，还是无法从根本上解决体育社团扩充实力的问题[7]。

（二）开展形式有限

在高校的体育项目类社团中，常见的有篮球、足球等具有普适性的相关社团，原因是这类社团开展活动所需要的器械简便易得，且对开展活动的场地不必费力寻找。但是，由于高校体育学科建设的方向不同，很多高校并不具有高尔夫球场、游泳池等体育场地，因而，相关项目的学生社团也就不复存在。

（三）缺乏高素质的专业人才

體育社团就好比民间组织，与高校体育学院正经的体育专业相比，其专业性还有很大的提升空间。高校应当加强体育专业学生与体育社团之间的联系，使高校的体育社团逐步走上专业化道路，在体育社团的建设中尽量让更多具有专业背景的学生参与进来，以指导和锻炼社团的整体体育素养。体育社团人才队伍应尽量多元化，如此才能促进高校体育社团的全面发展。

四、体育社团对高校体育文化建设的影响

从一个学校的社团制度构建以及社团的发展水平基本可以大致看得出一所高校的整体教学科研水平，由此可见，高校社团建设对于高校的口碑以及社会地位都有着很大的影响，体育社团的繁荣发展可以不断促进高校体育文化建设的进步。

（一）丰富高校体育文化的生命力

高校体育文化事业的发展由高校主管部门进行宏观调控，主要针对的是学科研究及教学，而高校体育社团则是高校体育文化研究的实践，高校学生可以在社团活动中丰富体育知识，增强体育能力。同时，社团形式的体育活动也能够调动学生从事体育锻炼的积极性，使学生主动参与到高校体育文化的建设当中来，提高高校体育学科的竞争实力[8]。

（二）塑造高校体育文化的品牌形象

高校体育文化社团以高校的体育学科建设为依托，不断突破自我，在新兴的信息技术背景下，多元化发展，呈现出欣欣向荣的景象，是高校体育文化建设的坚实后盾。高品质的体育社团可以为高校的体育文化树立良好的形象，能够体现高校体育文化建设的水准。

（三）培养高校体育人才

当今社会对人才“专业”素质的要求越来越高，这个“专业”其实就是意味着要全方位了解专业讯息，掌握基本的专业能力。高校体育社团可以为高校培养更多更优秀的体育人才，在专业的基础上，横向发展，成为更加全面的精尖人才。

四、总结

如今，高校体育文化建设进行的如火如荼，高校体育社团也以此为契机，不断加强自身的改革与创新，期望为高校的体育文化建设增砖添瓦。但是同时要注意的是，体育社团在高校主管部门的统筹协管下，也要思考自身的决策方向，不断增强自身的核心实力，高校体育学院应当也承担起对体育社团的扶持责任，让体育社团在高校体育文化建设中发挥出更大的价值。

参考文献：

[1]王有为，陈晓荣.高校体育社团与校园体育文化建设互动模式研究——以安徽医科大学临床医学院为例[J].山东农业工程学院学报，2017，34 （03）：189-192.

[2]明大阳.文化强国视野下解读高校体育文化建设[J].辽宁行政学院学报，2013 （02）：164-166.

[3]郑继超，赵娜.“互联网+”背景下我国高校校园体育文化发展的困境与路径[J].体育研究与教育，2016，31 （02）：50-53.

[4]林月红.浅谈高校体育社团与校园体育文化建设的和谐互动策略[J].当代体育科技，2015，5 （17）：76-77.

[5]孙家根.学生体育社团在高校校园文化建设中的作用和优化策略探析[J].新西部，2018 （18）：115+141.

[6]马德浩.新时代我国高校体育发展的使命、挑战与对策[J].体育学刊，2018，25 （05）：5-12.

[7]谢霞.审视和谐社会下高校体育社团发展的困惑[J].南京体育学院学报（社会科学版），2007 （06）：13-15.

[8]李小莉.“一体化”教学模式下高校体育社团的潜在效应研究[J].河南教育学院学报（自然科学版），2012，21 （02）：83-85.