论警察体育教学中终身教育理念的培养

曹丽

摘要：本文根据目前公安院校警察体育教学中存在的终身教育观念不足、教学模式陈旧、理论教学不足等问题，提出相应的解决措施，希望促进公安院校学生终身体育意识的培养。

关键词：终身教育理念;公安院校;培养

一、终身理念与警察体育教学

终身教育的含义包括两部分：一部分是指在学校上的体育课程，加强体育锻炼，提高身体素质以及健康水准;第二部分是从学校毕业后，学生掌握的体育常识、坚持锻炼获得的效益等。对于公安院校来说，警察体育教育的目的就是让学生无论在学校，亦或是工作岗位上，都能主动进行体育锻炼，进行警察体育技能技巧的练习。这样警校的学生才能用顽强的意志和过硬的身体素质，去完成本职工作，才能将犯罪分子一网打尽，保一方太平。过去的警察体育教育内容比较单一，学生终身体育意识比较淡漠，本文将重点分析如何在警察体育教育中，让学生产生比较强的终身体育意识。

二、终身体育视角下我国公安院校警察体育教学中存在的问题

（一）观念不足

目前，各公安院校就警察体育教学展开了积极的探索。但是，就总体而言，当前公安院校部分警察体育教学工作者的观念并没有跟上时代步伐，而且观念上的接受并不意味着实践上的同步，将抽象的教学理念转化为具体的教学实践仍有一段相当的距离。

（二）教学方法模式陈旧

体育教师的课堂教学模式仍停留在组织形式过于“军事化”，几乎所有的警察体育教官在教学组织中均侧重于学员的动作整齐划一，节奏一致，未能很好地将训练者个体的力量和速度发挥出来。学生在课堂上的主体地位被呆板、机械的模式所限制，教师安排的教学内容、组织练习方式等都被禁锢在统一模式中，几乎没有针对个体的技术特点与风格的训练，根本体现不了“因材施教”的要求。

（三）体育理论教育不足

目前，我国各大公安院校警察体育的教材内容层次不一，比较共性的问题就是基本理论内容占比不多，教师在教学中经常会示范动作，但是基础理论经常是一概而过。这种现象导致公安院校的学生在走上工作岗位后，没有扎实的理论知识做支撑，会导致体育健身实践活动成绩不理想。此外，由于体育活动的盲目性，获得的效果是不尽如人意的。以上种种问题都会导致学生对体育活动产生消极心态与惰性。此外，公安院校的教学活动比较滞后，没有随时代发展而有所创新，体育活动的表演成分比较大，教学内容中缺少实操课程，教师忽略对学生体育技能的指导，会抑制学生的个性养成以及能力的提升。

三、培养学生终身体育意识的措施

（一）在思想上提高对终身体育思想重要性的认识

警校学生有自己的体育爱好与兴趣，教师要做的就是培养学生的理性思维，不能单纯凭一己的兴趣爱好进行体育锻炼，教师要引导学生全面、系统认识警察体育教学理论网络脉络，让学生能够实现科学锻炼，用积极的心态进行警察体育活动，成为体育锻炼的主人。此外，还要认清自己的身体情况，锻炼自己身心灵想着健康方向发展。知己知彼方能百战百胜，要充分掌握自己的运动水准与各项身体指标，了解自己与同年龄人相比，有哪些身体优势。这样才能正确研判自己的运动水平，更好的弥补不足，更加有效率的科学训练。

（二）改变以往警察体育教学方式，合理运用创新警察体育教育理念与方法

教师要开动脑筋，设置短期、中期、长期训练目标，花心思布设课堂，让警察体育教学课堂活起来，充满趣味性，学生才能在课后也饶有兴致地进行体育锻炼，并根据学到的理论知识科学进行锻炼，研究如何让自己的身体得到最大开发，最终达到终身体育的目的。教师运用多媒体资源进行创新性教学，让学生乐于学习警察体育知识，并将教学与娱乐相结合，将会让课堂效率大幅度提升。此外，警察體育教师要实现与学生的积极交流，保证学生在训练时的每个动作到位、规范。教师要放下架子，与学生平等交流沟通，创造轻松、愉快的教学课堂氛围。无论是教学组织方式，还是信息交流，亦或是分小组讨论，师生之间都要互帮互助，利用多模式、方法、手段，实现快乐课堂的教育模式，留给学生较大的空间与自由，给他们展现自我风采的舞台，这样学生才能勇于尝试，乐于表现，实现自主训练、思考。这样学生就会逐渐掌握教师教授的理论知识，较快学会运用警察体育技能。此外，教师也要根据学生的不同表现，因材施教。分层次进行教学，让不同水平的学生全部掌握课堂需要掌握的训练技能从而实现最佳的教学效果。

（三）增强警察体育教学理论课程

在新课改要求下，公安院校要利用大数据优势，合理掌握多媒体工具，利用投影仪、宣传板、讲座等多种模式，向学生们进行健身方面的理论知识讲解，实现理论与实践的全面融合。使警校学生能够理解人类生命运动的真谛，开始自主研究适合自己的建设锻炼方案，互相监督，逐渐掌握体育活动自主能力，享受体育给自己带来的健康与美，最终为终身体育的目标打下良好的理论知识基础。

参考文献：

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