基于生源多样化背景的高职院校学生思想政治教育模式探究

刘娟

[摘  要：随着我国现代职业教育体系的不断完善和高等职业院校招生制度改革的逐步推进，高职院校的招生途径、招生对象逐步呈现多样化的趋势。但是，凡事都有两面性，高职院校招生形式的多样化使得越来越多的学生都有机会进入高职院校学习，完成求学之梦，这直接使得高职院校生源结构越来越呈现多样化、复杂化的趋势，间接导致学生思想政治教育的难度逐步增加。

关键词：生源多样化;高职学生;思想政治教育]

一、生源多样化背景下高职学生思想状况的基本特征

1.思想多变性

随着移动互联网技术的迅猛发展，大量信息快速传播，社会生活不断发生新的变化，各种新思潮、新观念、新事物不断出现。高职学生易于接受新事物，喜欢追逐时尚，标榜新潮，为跟上时代和社会发展，他们的思想也会不断更新。从心理特征看，高职学生正处于心理发展的特殊时期，心理结构各部分发展不平衡，他们对人生和社会问题的认识，处于有时客观全面，有时主观片面，有时正确深刻，有时错误肤浅等飘忽不定的状态。他们的意识中常有自相矛盾的地方，因此会出现理想与现实脱节、情绪化与理智性交织、独立性与依赖性共存等现象。由于心理不成熟、自我意识自相矛盾以及社会环境的快速变化，高职学生的思想变化越来越复杂，这就要求高职学生的思想政治教育工作要有很强的时效性。

2.思想多样性

由于知识积累、价值取向以及所接触的外部环境存在差异，高职学生个体之间的思想也存在较大差异，呈现出多样性的特征。客观地看，思想的多样性是高职学生群体作为知识分子的重要特征，对于高职院校的思想政治教育工作者来说，高职学生思想的多样性，要求做思想政治教育工作时需要一种更加开阔的视野，增强对更多方面因素的把握。

3.思想多层性

高职学生思想的多层性是指高职学生思想具有多层次结构。由于政治信仰、思想觉悟、文化素质以及心理素质等方面的差异和程度不同，加上多元社会价值观的影响，当前高职学生的思想观念参差不齐，表现出多层性的特点。

二、生源多样化背景下学生思想政治教育多样化模式的探索

1.坚持一个“中心”

学生理应成为教育工作的出发点和落脚点，作为教育工作者要想学生之所想，思学生之所思，实行人性化的管理模式，一方面要在充分尊重学生的基础上，理解人、关心人，以人性的关注激发学生的自觉能动性。另一方面，在工作中增加情感的投入。情感是沟通的媒介，是达成理性共识的基础。情感的投入能够使教育内容深入教育者内心，通过润物细雨、潜移默化使受教育者逐步认同和接受教育者的价值观和教育目标。

2.做好两个“教育”

两个“教育”指公民道德教育和心理健康教育。一方面，做好大学生公民道德教育，需要围绕民族精神深入挖掘其内涵，找准现代大学生缺乏的精神，如爱国主义和集体主义，开展针对性教育。同时抓住新媒体动态形象性、互动性、个性化的特点，把它运用到大学生公民道德教育中。另一方面，做好大学生心理健康教育，需要高校学生工作者们开展形式多样的教育与宣传活动，提高学生对心理健康教育的认识。

3.建设三个“队伍”

建设好三个“队伍”即辅导员队伍、班主任队伍、学生干部队伍。首先建设一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的辅导员队伍。一方面要加强对辅导员的培训工作，让辅导员们学习掌握新形势下开展大学生思想政治教育所需要的科学知识，以辅导员自身理论水平的提升带动大学生理论水平的提升。另一方面要培养辅导员创新精神，如当下要充分利用网络新媒体，通过个人博客、微信朋友圈、QQ等，使學生与老师之间的沟通更多样、即时、方便和有效，不断增强思想政治教育工作的针对性和实效性，牢牢把握网络思想政治教育主动权。

其次，建设一支高素质班主任队伍。目前高职院校招生数量较大，学生班级多，层次多样，仅靠为数不多的辅导员显然无法应对新形势下生源多样性的学生群体。班主任队伍成为学生工作的一支重要力量。加强班主任队伍建设可以从以下几方面开展：一是加强对班主任的培训工作。高职院校教师在班级管理、学生谈心谈话工作等方面仍需要进行专门的培训，才能更加有效的开展工作。二是建立科学合理的班主任考核机制，即对班主任工作进行量化考核，这样班主任们才能清楚工作的重点在哪里，同时起到激励作用。三是要建立班主任选聘机制，高职院校对班主任应当有一定要求，不是任何老师都适合做班主任工作，因此相关部门需要对班主任进行考核，通过者方能承担班主任工作。

最后，建设一支高效率的学生干部队伍。学生干部队伍是学生自我管理的一个重要力量，一支好的学生干部队伍能够在学风、班风、校风建设中发挥模范带头作用，在活动中发挥组织领导作用，在日常管理中发挥桥梁纽带作用。要建设一支好的学生干部队伍一是要做好学生干部的选拔工作，挑选能力强、成绩优、品行端的学生担任学生干部工作。二是要重视学生干部的培养，使其尽快进入到角色中。三是让其充分发挥主观能动性，老师在管理中要学会抓大放小，明确职责，让学生在实践中锻炼。四是要建章立制，使学生干部工作有章可循。最后要做好考核、奖励，科学、合理的考核制度、公平公正的奖励机制，能够激励学生干部更好的工作，提高工作效率，发挥更大的作用。

三、结语

生源多样化背景下，学生们有着不同的知识结构、学历层次、综合素质水平。高职院校在思想政治教育工作中需要不断改进工作思路，坚持以学生为中心、做好两个“教育”即公民道德教育和心理健康教育、建设好辅导员队伍、班主任队伍、学生干部队伍，使不同生源的学生都能够健康成才。

参考文献

[1]丁化.生源多元化背景下高职院校思想政治教育的困境与出路[J].职教通讯，2017（35）.

[2]吴洁.生源多元化背景下高职院校思想政治教育策略[J].郑州铁路职业技术学院学报，2017（4）.