农村初中英语课堂教学有效性初探

田作森

摘 要：面对农村基础教育资源薄弱、学生英语成绩落后的現实情况，立足新课标提出的“有效性教学”要求，结合农村地区实际情况，加快英语教学改革刻不容缓。笔者基于自身多年一线教学经验，并考虑本地学生的学习规律和发展需求，制定了一系列的课堂教改方案，期望通过优化教学策略让英语课堂充满吸引力，以此调动学生英语兴趣，改善农村英语教学情况。

关键词：农村教育； 初中英语； 教学创新； 有效性

在当前基础教育全面推进的大背景下，国家越来越重视农村教育；而新课标理念也逐渐走进农村学校，这给我们初中英语教学活动带来了新的发展契机，也为进一步教育改革与创新指明了方向。但是我们也要认识到，农村地区的社会环境、教育条件、师资力量等显然不如城市教育，缩短二者的差距必然任重道远。有关农村地区初中英语教学中面临的问题以及有效性教学的具体策略，以下将做详细分析。

1.农村初中英语课堂教学存在的问题

1.1 学生英语基础薄弱

目前很多农村小学根本没有开设英语课，或者小学英语教育的内容简单、应付了事，所以学生缺乏浓厚的英语兴趣和良好的英语基础，直接进入中学接触英语课程，导致跨度大、难度大，再加上缺乏有效的学习方法，初中英语两极分化现象非常严重。

1.2 教师教学方法单一

我国农村教育一直以来都采用的传统教学手段，英语教师“一言堂”，学生被动地听讲，大量地被灌输英语知识。这种单一的教学方法对于学生来说缺乏吸引力，课堂枯燥的学习氛围导致他们毫无参与热情，这很难调动学生的主观能动性，教学效果也可想而知。

1.3 缺乏英语教学环境

农村学习英语最大的弊端就是缺乏浓厚的语言环境。英语课是学生唯一能够接触英语的地方，这就造成了“中国式英语”、“哑巴式英语”现象，脱离实际的课堂教学模式，让学生根本没有说英语和用英语的机会，自然而然地不重视学习英语。

2.农村初中英语课堂有效性教学策略

2.1 调动学生的英语兴趣

浓厚的兴趣是有效性教学的前提，所以农村初中英语教学活动首要解决的问题就是培养学生兴趣，引导学生端正态度，让他们主动融入英语课堂，掌握英语知识，提高英语成绩。所以英语教师要精心准备教学方案，调动中学生的学习主动性与积极性。例如学习《This is my sister》时，我让大家提前准备一张全家福，再以一问一答的对话方式提问：“Who are they？”，这样就拉近了课堂教学与现实生活的距离，并且锻炼了学生的英语思维能力和口语表达能力；再如学习“现在进行时态”，笔者准备了一段有趣的动画片课件：一只小鸭子在池塘里快乐地游泳，并播放英语歌曲《Swimming song》。在欢快的音乐背景中顺理成章地导入了本节课的知识点，学生也由此形成强烈的探究欲望。

2.2 采用多样化教学方法

为了改善农村初中英语课堂的教学现状，提高教学质量，笔者认为很有必要创新多样化的教学方法，让学生在课堂上感受英语的魅力，激活学习热情。一方面，设计精彩的新课导入环节。例如学习《making friends》时，联系孩子们的生活实际，组织大家以“friends”为主题展开激烈的讨论：“Do you have any friends？What kind of friends do you like？”另一方面，游戏是学生喜闻乐见的方式，也是调动英语课堂氛围的有效方法。例如为了加强记忆单词，组织有趣的“抢读单词”、“开火车”等游戏，在激烈的竞争和有趣的游戏氛围中轻松地完成学习任务，增添学习英语的趣味性。

2.3 创设浓厚的情境氛围

浓厚的情境氛围能调动学生的英语思维，激发求知动力，并且在真实的学习情境中鼓励学生大胆地说英语、用英语，锻炼听、说、读、写综合能力。例如学习《Have you ever been to a museum？》时，我让学生课前以小组为单位，自己上网搜索与“博物馆”有关的知识或者新闻，利用课前五分钟用英语讲解，看谁讲得内容最有趣、最有意义。再如学习句型“Where are you from？”时，邀请几名学生上台表演情景剧，用英语交流第一次见面的场景。通过各种口语训练方法，学生在准备的过程中就掌握了很多知识，并且锻炼了口语表达能力和英语交际能力。

综上所述，新课标的推进给农村教育带来了新的发展契机。纵然我们农村初中英语教学还面临很多现实问题，但是我们要敢于突破困境，充分挖掘现有的教育资源，发挥教育价值最大化，继续在农村地区将基础教育落实到位，让新课程改革发光发亮；而对于农村英语教师来说，也要走出思维的禁锢，主动学习现代化教育理念，探寻先进的教学方法与教学形式，让学生体验学习英语的快乐，能够全身心地融入英语课堂，积极主动地参与学习活动；只有师生共同努力、相互配合，相信农村英语教育必将迎来美好的明天。

参考文献：

[1]林媛.浅谈初中英语探究如何提升课堂教学有效性[J].读与写，2018，15（36）：144.

[2]黄琴.小议如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].软件（教育现代化）（电子版），2018，（12）：171.