打造高中政治高效课堂的四种途径

李艳平

摘 要：高中政治是高中阶段的一门必修课程，此学科涉及的知识面较广，并且具有较强的抽象性與逻辑性。为此，老师想要取得理想的政治教学效果，就需要加强对高效课堂教学途径的分析与研究，本文笔者基于政治教学经验，对打造高中政治高效课堂的四种途径进行了阐述。

关键词：高中政治;高效课堂;打造途径

高效课堂，即倡导学生以思考为主，老师的引导为辅，以学生为教学中心，减轻学生、老师的负担，提升学习、授课兴趣，以浓缩的方式在有限的课堂教学时间内，让学生掌握非常丰富的知识财富。政治作为一门对学生思想进行系统教育的重要学科，想要让学生今后获得更好的发展，就需要加强对打造高中政治高效课堂的四种途径进行分析与研究。

一、以多媒体教学手段，激发学生的政治学习兴趣

多媒体已成为近些年政治教学的重要手段，它凭借自身的文字、影音、动画优势，受到了广大师生的喜爱。想要打造高中政治高效课堂，就需要先将多媒体现代教学模式与传统教学模式结合起来，以此来激发学生的学习兴趣，确保学生在课堂中全神贯注的学习。政治学科中有大量的理论知识，需要学生进行有效的背诵与记忆，无趣的背诵与记忆势必会局限学生的政治学习兴趣，而将多媒体应用到政治课堂教学中，则能让学生对新知识进行有效的探究与理解，自然会记忆深刻，有效提升课堂教学质量。

比如在学习《影响价格的因素》相关内容时，学生一般对影响价格的因素很难透彻理解、掌握与灵活运用，实际教学过程中，老师可以利用多媒体为学生播放四个镜头：镜头一：下雨天，露天菜场菜价下降;苹果遭雹灾减产，价格大幅上涨;镜头二：秋冬换季时，皮衣卖上好价钱，夏天却不得不打折出售;同一种西瓜，刚上市时每斤卖到几元钱，大量上市后每斤只卖几角钱。镜头三：羽绒服在东北卖得火爆，在海南降价也少有人问津;沿海地区水产品价格便宜，内陆地区吃海鲜就得付高价。镜头四：石油输出国组织宣布减产原油，导致世界性的油价上涨;“非典”疫情得到控制，消毒液和相关药品的价格立即回落。随后老师进行提问：影响价格的因素都有什么？它们都是通过什么途径来实现的？学生通过对几个例子的分析与对比，能够透彻对影响价格的气候、时间、地域、生产条件、政策等因素进行理解，并明确其均是通过改变商品的供给或需求来实现的。这样生动、形象的课堂教学中，学生不仅能理解所学，还能够保持浓厚的学习兴趣，提高自身的政治学习能力。

二、设计合作探究活动，提升综合能力

将合作探究式教学模式应用到高中政治课堂教学中，进行概念学习时老师仅需要举出较少的例子，通过提出问题的方式让学生进行自主探究。合作探究小组一般由三到五人构成，分为问题、小组讨论、合作交流、总结提升几个阶段。合作探究学习过程能增进师生、生生间的沟通，加深学生的情感体验，并且学生能够不断的取长补短，能使学生成为知识的继承者、发现者与创新者，是打造高效政治课堂的主要途径之一。比如在学习《建设中国特色社会主义文化》相关内容时，当介绍完中国特色主义文化的定义之后，老师就可以向学生提出问题，现在网络文化发展速度极快，这虽然表明了我们文化事业的不断进步，同时也出现了一些内容低俗的电视剧，APP手机软件令人沉迷，这些文化是积极向上的吗？如何分辨？之后组织小组进行讨论，提出评价标准，给予有效点评，这样的方式能使学生自主意识到判断文化是否积极向上的标准为是否和社会主义文化方向相一致。当然此过程中不可避免会产生多种答案，老师需让每个小组都派代表回答，让学生自主了解自己实施的薄弱点，更好的培养学生的沟通、辩论能力，拓展思维范式。

三、将时政与教学结合起来，提高学生的政治素养

比如在学习“经济全球化与对外开放”相关内容时，老师就可以针对目前与之相关的“一带一路”相关内容结合起来教学，先为学生播放与之相关的纪录片，让学生在此过程中理解一带一路不是中国的独奏，而是沿线60多个国家的合唱。此种方式不仅能快速调动学生的学习积极性，还能够让学生结合“一带一路”相关内容理解我国对外开放基本国策的定义，让学生理解我国为什么要坚持对外开放。此种结合式的教学方式，增强了学生对时政的敏感度，使得学生能够更好的理解及运用所学，提高学生的政治素养。

四、精设导入，识记与理解知识点

精彩的导入，具有识记和理解知识点的作用，可以不断提高教学质量，需对其进行有效研究与合理运用。比如在学习“文化塑造人生”相关内容时，老师可以为学生展示文学赏析材料，即普希金的“假如生活欺骗了你”，徐志摩的“再别康桥”，卞之琳的“断章”，或者直接利用多媒体将之以投影仪进行展示，这样的课堂导入方式，能使学生对文化有一个大概性的了解，并会积极的参与到新课的学习之中，对各种文化现象进行理论与实践相结合的分析，对文化塑造人生的作用，健全人格的途径等进行识记与理解，取得事半功倍的教学效果。

【总结】

打造高中政治高效课堂的途径有很多，本文仅从上述四方面进行了探讨。高效课堂教学通常具备生动性、多样性、灵活性的特征，老师需根据教与学的实情，灵活的改进及选择教学方式，完善课堂教学的每个环节，真正为学生打造高效的课堂，促使学生得以可持续的发展。

参考文献

[1]黄冬平.创新高中政治教学，提高课堂教学效率[J].科技展望.2014（18）.

[2]徐慧敏.如何培养学生学习高中政治的积极性[J].情感读本.2018（30）.