努力厚植职业教育的基本理论研究

赵蒙成

【关键词】职业教育;基本理论研究;问题域;方法论

【中图分类号】G710  【文献标志码】C  【文章编号】1005-6009（2019）76-0039-02

职业教育研究近年来取得了明显进步，日益得到其他研究领域学者的关注与认可。但是，总体上看，职业教育研究仍然存在较大的提升空间，其显而易见的不足主要表现为两点：

其一，政策解读式研究。时下很多政策研究仅仅是用不同的话语或信息组合方式将政策重新解说一遍。这样的解说很可能把原本严谨的政策文本解构得七零八落，甚至是曲解或误解，无益于政策的完善。职业教育研究应当而且必须重视政策研究，但理应通过具备理性探索气质的知识生产为政策执行和后续改善贡献智慧。学术界不应越位去做党报、电视台等公共媒体应做的工作，党和政府也不需要学术界仅仅扮演政策应声虫的角色。

其二，对基本理论的研究浅表化、碎片化。客观地说，与教育学的其他学科相比，职业教育的基本理论研究还处于边缘位置，研究质量亟待提升。一方面，理论研究的深度有所欠缺，通常是借用其他学科的某个理论视角去观照、考量职业教育，没有基于自身内生问题的逻辑进行深挖，对问题的审思也没有建立在自己的知识体系基础之上——事实上，这样的知识体系是否基本成形还值得怀疑。借用其他学科的理论观点无可厚非，尤其是对像职业教育这样跨界性显著的教育类型，但前提是采取“为我所用”的态度。自主意识淡薄是导致基本理论研究肤浅的深层原因。另一方面，对基本理论的研究碎片化，缺乏结构性谋划。哪些问题域属于基本理论的研究范畴？确立基本问题域的理由是什么？基本理论的研究应重点指向什么样的概念？常用的研究方法在职业教育研究中的独特表现和要求是什么？诸如此类的问题在职业教育研究中还相当随意、零碎、模糊，用系统思维说明职教基本理论的研究还未形成成熟坚定的品格。

不断向政策解读聚焦的研究取向严重削弱了对基本理论的研究，基本理论孱弱反过来又极大地制约了政策研究的质量。基于对职教研究基本状况的观察，当下亟须强化对职业教育基本理论的研究。基本理论是职教研究的价值内核，是职教研究取得合法身份和提高学科地位的根基，是职教知识增长的源泉，是其他职教研究的出发点和参照系。

推进职教基本理论研究的当务之急是科学确立职教研究的基本问题域，构建职教研究问题的內生逻辑。基本问题域的生成可以沿着两个维度推进。

其一，当今时代的特征与需求。当下时代与过去的不同可以表征为三个关键词：知识经济、信息化、国际化。这三个概念相互交织，揭示了人类社会质的变化：体力要素在劳动中的重要性日趋衰减，知识、智力、创新成为人类社会经济进步的基本推动力。人类社会前行的步伐不再是缓慢的，不确定性成为常态。消费主义、娱乐化是当今社会的普遍现象，虽然物质生活相对丰富，但人类的精神世界却没有得到相应的发展。这些是孕育职业教育基本问题域的社会基础：剧烈变革必定会催生新的重大课题，也会赋予职业教育已有的基本命题以新的时代内涵。

其二，我国职业教育的本土化问题。我国职业教育基本理论研究的自我意识和自觉意识还不够强，普遍存在用发达国家的职教理论与实践“剪裁”我国职业教育的做法，把其他学科的理论观点照搬到职业教育领域也是常用的套路。这样发现或构造的问题可能与真实经验不符，是劣质问题，甚至是假问题。因此，必须强调立足于我国特定的国情和职业教育状况形塑基本问题域，让研究扎根在我国职业教育的大地上。比如从计划经济向市场经济转变是改革开放以来我国社会经济体制演变的基本道路，转型在一定程度上造成了我国社会失序、道德滑坡，它与应试教育相叠加，共谋放逐了道德与价值观教育，导致我国职业院校学生一般道德和职业道德的发展陷入严重困境，这是我国职教研究理应直面的基本问题域之一。基于此，立足于本土实践是我国职教基本理论研究确立问题域必须强调的原则。

搭建基本问题域的框架还应辩证看待实践问题与理论问题的关系。在实践导向的旗帜下，我国职教研究特别凸显操作层面的实际问题，却相当轻视理论问题;同时也割裂了二者的联系，导致对实践问题的探索浅表化、经验化。因此，应有意识地纠正重实践问题、轻理论问题的偏差，力求形成二者之间的良性互动，从而努力产生具备深刻洞察力和前瞻性的概念与原理。

推进方法论研究是职教基本理论研究的基础工程。职业教育具有明显的跨界性，又由于职教研究还处于成长期，因此职教研究所运用的方法多种多样、异彩纷呈。在当代的人文社科研究中综合使用多种研究方法是大势所趋，不同学科或研究领域共用一些基本研究方法已成常态。然而，由于不同研究对象的内在特性，某种研究方法运用于特定学科时必然要进行调适，体现其独特的逻辑和操作策略。科学确定研究方法的特质是职教基本理论研究的题中之义，也是深化基本理论研究的工具。

在问题域和方法论研究之外，系统爬梳当前职教研究与知识积累的状态也很重要，这能为基本理论的研究辨明基础、指明未来方向。学术期刊应对职教基本理论的研究给予高度重视和关注，坚守知识生产阵地的初心，进一步明确学术研究的导向，为职教基本理论研究的持续深入打造不可或缺的外部环境。

（作者单位：江苏师范大学教育科学学院）