高中物理力学学习方法探讨

王麒茏

摘 要：力学在高中物理知识体系中占据着至关重要的部分，也是高中生要面临的学习难段，涉及到内容非常丰富。物理知识是要从基础部分开始学习的，力学正是其中最基础的部分，若是对力学没有足够的掌握，后续的所有学习环节都会面临诸多的阻碍。作为一名高中学生，本文笔者结合日常物理学习的一些经验以及积累，将物理学习中的一些比较重要的经验和方法总结出来，然后进行适当的交流，希望能为其他高中同学的物理学习提供一定的借鉴。

关键词：高中物理;力学;学习方法

前言：物理在高中一直都是至关重要的学科，其中的内容涉及到光学、电学以及力学等，在物理考试中往往力学是其中不可忽视的难点，力学的题目对诸多高中生来说都是非常头疼的，而且力学的学习是无法做到一蹴而就的，需要的是不断的积累以及理解，不断加强对基础知识的掌握，在日常物理的学习中，作为一名高中学生，在学习过程中需要不断强化自身学习的积极性，然后找到更多的解决问题的思路以及方法，这样才能更好地对物理知识进行掌握。

一、熟练掌握力学学习基本框架和内容

在高中物理课上力学是比较基础的知识，在实际学习中物理力学研究的就是运动的客观规律以及在实际运用中的概念构成。在物理力学的实际学习中，需要对各类概念做到深入的了解，然后对物理规律可以做到明确的区分以及联系，这些知识要做到整理和分类，其中比较重要的就是物理力学的一些定理，这些是需要进行深入掌握的，将知识点之间存在的联系整理出来，然后在自己的脑海中形成一种知识的框架。在教师对物理力学方面进行讲解的时候，我们学生需要不断分析知识之间的逻辑以及联系[1]。然后在解题的时候对物理力学的知识点做到了解透彻，便于形成良好的思路。

二、注重基础知识积累

在物理力学的考试方面，其实主要考察的就是高中生对物理力学学习的透彻性。在物理力学方面高中生需要掌握其中的基础知识以及结论，在刚开始接触到物理力学的时候。高中生容易忽视基础部分的学习，这就导致在复习的时候掌握的内容不多[2]。对基础部分的学习，可以从平日里的一些例题以及参考书中进行提取和获得，也可以从阅读资料以及图片等媒介中获取，然后在不断积累知识的同时，要学会进行总结以及归纳，找到知识点之间的相同点以及不同点[3]。

三、掌握重要的方法和解题技巧

物理力学方面有着诸多的知识点，如摩擦力和重力等，分析方法是多种多样的，如隔离法、矢量运算法等，这些都需要我们高中生不断举一反三并总结归纳，才能对其中的场景以及技巧进行掌握。在考试过程中，若想尽可能多地得分，就要提高解题速度。而在实际解题中，首先要进行的是读题，需要对题意进行充分地理解，尤其是其中的一些现象以及关键词，要展开重点的分析，然后明确解题的正确思路。解题完毕后可以进行检查以及验证，对知识点做到进一步巩固和提升。

四、重视物理力学中图像法的运用

在物理力学的实际学习过程中，图像法也是非常好的解题方式，物理力学题目的解题中，高中生在很多情况下是可以建坐标系中，建立坐标系可以对物理量之间的关系进行表达。在对图像法进行运用的时候，有三点需要注意的事项，首先是要对图像表达出来的物理意义进行充分理解，重点就是其中的物理公式以及函数之间的关系，这是要理解以及掌握的关键。其次就是横纵坐标需要注意物理量以及单位，这是容易忽视的地方。最后就是对图像面积以及交点这些重点部分信息代表的意义进行深入的理解，这也是对图像法进行合理运用的关键。在物理力学中高中生需要学会正确对图像法进行运用，对图像法的实际性质进行熟悉以后，可以借助类比的方式，便于对其他类似的问题进行解决。

五、注重逻辑推理能力的不断提升

物理力学解题的思路中，很多时候需要解决一些量之间的制约关系。我发现身边很多同学往往是习惯运用正向的方法进行解题，结合物理过程的实际发展形式对问题进行思考，但其实正向解题的方式很多时候是不适用的，高中生一定要具备一定的逆向思维，很多时候逆向思维可以让问题得到快速解决。逆向思维的优势就是可以让问题复杂性得到降低，同时也便于高中生对问题进行更加轻松地解答。如A、B相互接触，已知A、B与斜面动摩擦因数μ（μ

结论：总之，物理力学在整个高中物理体系中都是重要的部分，也是物理学习中重要的基础，在高中生对物理力学这部分进行学习的时候，需要注意日常的知识积累以及总结，同时加强自身分析方法以及解题技巧的掌握，不断锻炼自身的逻辑思维，促进对物理力学的灵活运用。物理力学的学习至关重要，各位同学和我作为当前高中生的一员，一定要保持良好的学习态度，才能得到最佳的学习效果。

参考文献

[1]廖伯琴.高中物理课程结构及其功能探索——从2003版到2017版高中物理课标的变化[J].物理与工程，2018，28（03）：23-28.

[2]余俊文.“六选三”高考模式下高中物理的滞销与思辨——基于浙江2017年高考选考物理考生锐减现象的思考[J].教育科学论坛，2018（10）：25-28.

[3]盛学良.科学探究教育在高中物理教学中的应用——基于“牛顿万有引力定律”分析[J].学周刊，2017（01）：49-50.