如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学分析

摘 要：随着我国教育事业的不断发展和进步，本文主要是结合高考改革背景下，高中数学的改革来进行分析和探究。教師要充分的以学生作为教学的主体，利用改革的发展趋势来进行教学方面的创新和拓展，使学生在进行高中学习的过程当中更好的学习和探索，激发学生的学习主动性，提高学生的高中数学学习热情。教师要积极的发挥正能量，使学生能够跟随教师的科学引导来进行数学学习和探索。

关键词：高考改革，高中数学，教学分析

引言：随着高考的改革以及招生制度的创新，给予学生在学习的过程当中带来了压力，也带来了动力。教师在进行高中数学教学引导的过程当中，要进行全方位的分析和引导，使学生能够感受高考改革制度的各方面机遇，从而激发学生的学习动力，使学生能够进行自主的学习和探索，提高学生的学习主动性。教师要多与学生进行沟通，摒弃传统的教学观念以学生作为教学的主体来进行教学方面的拓展和提升，使高中数学教学能够更加科学和严谨，提高学生的学习热情，激发学生的学习动力。

1.高中数学教学改革要贯彻高考的改革方针

随着我国教育事业的不断发展和进步，在高考改革的过程当中，教师要充分认识到改革的方向以及发展趋势。并且积极的以学生作为教学的主体来进行教学方面的创新，推动高中数学发展，提高学生的数学学习掌握能力。教师在进行高中数学教学引导的过程当中，该如何进行有效的分析，并且推动中数学的发展已成为教学当中的重点内容。高中数学教师要及时的针对教学方面的改革来寻求发展策略，使学生能够在数学学习的过程中更好的掌握，学习的要点提升自身的综合素质。

2.在高考改革背景下进行有效的进行高中数学教学的分析

2.1初高中数学教师要做好教学接力，提高学生的学习能力

初中和高中的数学教学存在着不同的差异性，教师要充分的认识到初中和高中教学的差异性，从而在教学引导的过程当中，使学生能够好的进行学习和探索。由于初中数学教学是一种纯粹性的普通教学，另一种则是初高中分离的完整高中教学。教师在进行教学引导的过程当中，要摒弃传统教学观念，以学生作为教学的主体，避免以偏概全，对于学生进行全方位的教学引导，提高学生的学习积极性，使学生在初中数学学习的过程当中养成良好的数学学习习惯，拓展学生的逻辑思维意识，激发学生的学习动力，从而培养学生的良好数学学习技巧。学生在进行高中数学的过程当中才能更好的利用良好的学习习惯来进行高中知识的学习和掌握有效的增强了学生的学习主动性，激发了学生的学习动力。教师也要充分认识到教学衔接的重要性，从而进行全方位的提升和拓展。高中教师也要谦虚的初中教师进行教学上的帮扶和合作，从而在数学教学引导的过程当中更好的做好接力工作，提高学生的学习过渡能力，使学生更好的在教师的科学引导下来进行学习上的拓展和提升。

2.2高中数学教学要以学生作为教学的主体来进行教学引导

随着高考制度的改革和创新，教师该如何在高中教学过程当中来进行教学方面的拓展和完善，使学生在高中数学学习的过程当中更好的掌握学习技巧，激发学生的学习动力，使学生能够获得良好的学习成绩是教师主要研究的教学问题。教师要多与学生进行沟通，并且了解学生的学习状况以及学习水平，根据学生的学习状态来进行教学方面的拓展和延伸，以学生作为教学的主体，尊重学生的性格特点，利用多元化的教学方式来进行教学上的拓展，充分的激发学生的学习动力。教师要减少学习的阻力，多与学生进行沟通，利用学生的兴趣点来进行教学方面的拓展，找准教学的方式，转变教学的角度，使学生能够自主的进行数学学习，激发学生的学习动力，教师也要做好初高中教学的衔接问题。并且在知识衔接的过程当中要更加接地气，让学生能够感受到高中数学知识的，完善学生的学习状态，提高学生的学习动力。例如教师可以将一元函数二元函数的定义原理，再帮助学生进行学习和了解，使学生能够在进行新知识学习的过程当中，能够有所铺垫，提高学生的函数知识掌握能力。学生在教师的铺垫下进行数学知识的掌握和学习，有助于增强学生的数学知识掌握能力，激发学生的数学学习热情。

2.3教师要做好衔接，激发学生的学习积极性

由于学生在进行高中学习的过程当中，需要面临着高考再加之高考制度的改革，使学生在学习的过程当中过于被动和迷茫，不能够很好的进行学习上的拓展和提升。作为教师要深刻的认识到学生的这一心理动态，从而进行教学方面的拓展和改革，了解学生的学习情况，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离。学生能够在教师的科学引导下进行学习上的了解和提升，使学生能够充分认识到改革的优势，从而增强学生的数学学习热情。高考制度的改革不是使学生添加学习的压力，而是帮助学生在学习的过程当中培养自我探究和自我学习的意识，所以教师要充分的引导学生进行自主的学习和探索，提高学生的学习能力，激发学生的学习热情。

3.结束语

综上所述，我们可以看出，教师在进行高中教学引导的过程当中，要充分的利用来进行教学方面的创新和改善，多与学生进行沟通，拉近与学生之间的距离，帮助学生有效的分析，高中数学的学习重点和难点，使学生能够充分的认识到高中数学的重要性，从而激发学生的主动意识，提高学生的学习热情。

参考文献

[1]朱克平.如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学[J].西部素质教育，2017，（07）

[2]宫雪.浅析新课程教育改革理念下的高中数学改革新策略[J].赤子（上中旬），2017，（05）

作者简介：张周明（1987.11）;男;汉;籍贯：甘肃武都;本科;中学二级教师