微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究

吴锦权

摘  要：微课在当代教育中应用的越来越广泛，其特点是短小精悍、生动有趣等，受到教育者的积极推崇。而由于互联网科技的发展，微课教学俨然已经成为一种新兴教学模式代替传统的教学，不断的推动课堂的进步，提高课堂的质量和效率。而对于小学二年级语文识字教学来说，微课对于课堂的适应程度更高，可以更好的集中学生的注意，从而推动教学的进步。本文将深入分析微课在小学二年级语文识字教学应用的探究。

关键词：微课教学;小学语文;语文识字

一、引言

微课是教师通过录制视频将课堂的某个知识点进行教学的过程。而微课与传统的教学视频有着其独特的优点，微课短小精悍，可以反复下载观看，使学生随时随地都能够学习和巩固复习。而小学二年级语文识字教学对于理解能力还尚未成熟的小学生来说有一定的难度，因此，这就需要教师在语文识字教学时，不断的激发学生的理解能力，调动学生对语文识字的兴趣，重视重点难点的解答。而微课教学与语文识字教学内容能够更好的融合，使学生在微课学习中不断地提高自己的认字能力，帮助学生消化理解难点，并且更有助于学生进行巩固复习。因此，教师应当积极探索微课在小学语文识字教学中的应用方式。

二、微课在小学语文识字教学中的应用现状

随着科学技术的不断发展和网络的普及，微课已经被教师们广泛的应用在学科的教学中，但是应用的现状不是很理想，还存在著许多问题。

（一）小学语文教师对微课的了解情况

在现在的教学实际情况中，大部分语文教师都只是知道微课但是对微课的类型和特征都不是十分了解，有些教师甚至不知道他所利用的资源就是微课。仅仅是在教学过程中加入一至两个微课，只是为了活跃教学氛围，对微课没有深入的了解。

（二）小学语文教师对微课的使用态度

通过调查发现，年级较大的老教师对使用微课进行教学十分抵触，认为自己“讲”的教学也能培养出人才，老教师们不愿意改变教学方式，另一方面认为制作微课也十分浪费时间，还增加负担，并且对教学也没有起到很大的效果。

（三）微课在小学语文教学中的应用现状

在调查中发展，小学语文教师也仅仅是在课堂上使用微课进行教学，也就是在原有的教学模式上套入微课，教师并没有在课前或者课后使用微课进行教学和与学生的互动，并且在学生的学习上也没有起到很大的提高运用。

三、微课的设计

小学语文教师要想使自己的语文课堂更加的高效，就应该对“微课”有着正确的认识，既不能盲目排斥“微课”，也不能盲目接触“微课”，教师应该明白，“微课”作为当代教育的必然产物，其教学也应该和正常教学一样，对待“微课”不能过于草率和不重视，要明白在小学语文识字教学过程中要想更加高效的利用微课提升语文识字学习效率就应该对其有着积极的态度。教师在备课中，应该对“微课”进行精心的设计，耐心雕琢“微课”的教学过程，才可以使“微课”真正发挥其本身的作用。

四、如何利用微课进行小学语文识字教学

（一）教师要有自己独特的教学风格

在教学过程中，教师由于多年的教学经验，已经形成了自身特有的教学风格和特点，这与教师多年的沉淀，知识的积累以及个人素质和专业素养是分不开的。就像语文教师通过课文的一点内容就可以娓娓道来，延伸到多个层面的知识点，使学生的知识面扩大，眼界得到提高。而教师在对微课的运用中更要有鲜明的个人特点和风格，吸引学生的眼球，让学生体会到不同寻常的课程的体验，从而调动学生的积极性，能够主动的跟随教师的引导来进行学习，进一步提高教学的质量和效率。

（二）微课要重视创建情境

教师要在让学生提高语文综合能力的前提下，对课程内容进行适当的创新，在教学的过程中创设情境，使抽象的汉字演变过程变得立体，让学生真正感受到汉字的魅力，让学生在真实情境中体会到学习汉字的乐趣。

（三）注重拉进与学生之间的距离，激发学生对语文识字的兴趣

兴趣是推动人们认识事物的关键性因素，而小学生正处于一个注意力分散的阶段，因此，要提高学生的语文识字能力，首先要让他们对语文识字产生兴趣。教师就要充分利用微课教学的优势来增强学生的学习兴趣，调动学生识字的积极性。教师可以在微课录制的过程中利用情境进行教学。

五、结束语

综上所述，微课教学应用于小学语文识字教学过程中的各个环节，并且，微课的特点就是能够让教学的过程形象化、情境化、趣味化，微课的运用可以使小学语文的教学的质量得到提高，教学的效果显著。“微课”在长期的教学实践中已可以充分证明其重要作用。教师巧妙运用“微课”，在教学过程中只会百利而无一害的，利用“微课”使学生更加轻松的掌握课堂中的重难点知识，在学习上查漏补缺、温故知新。让学生更加主动、积极活跃的参与到课堂中来，让学生提高语文识字能力，提高语文素养，营造高效课堂。

参考文献

[1]马千雅.微课在小学二年级语文识字教学中的应用研究[D].沈阳师范大学，2017.

[2]何燕.微课程在小学语文识字教学中的应用研究[D].扬州大学，2017.

[3]陈海花.微课在中考语文写作复习模块教学中的应用研究[D].广州大学，2017.