浅谈思维导图在初中语文教学中的有效运用

李念

摘  要：语文作为教育领域中的主要学科，长期以来都备受相关教育人员以及社会人民的关注。通过有效的提高其學生的语文学习能力能够推动学生在母语上进行不断的优化以及在学习或者生活中也可产生极大的影响。初中学生则可通过语文的学习可促使自己的素养以及各方面内涵得到相应的增强。

关键词：初中语文;思维导图;高效教学

一、引言

需提高初中学生的语文学习能力则需初中的语文老师进行相应的不断发现与探讨进而制定其与初中学生相适应的语文教学策略。长期以来，在语文中运用思维导图进行相应的教学对初中学生在语文上的提高都有非常明显的影响作用。因此在语文的教学中绝对离不开思维导图的应用，通过充分应用思维导图进行语文教学可以有效地推动初中学生的语文能力进一步增强以及通过思维导图促使初中学生通过学习语文培养其其他的且自身会产生极大影响的学习态度和学习习惯。

二、如何在初中语文教学中应用思维导图

（一）利用思维导图进行语文阅读教学

在初中语文的教学中充分运用思维导图进行语文阅读的教学对初中学生的影响是尤其明显著的，通过在初中学生的语文阅读中应用其思维导图可有效地促使初中学生对该篇课文有进一步的理解与深度认识，并且相对于传统的教学而言更易以生动形象的思想观念对课文进行进一步的认识与学习。例如在部编版的语文教材七年级上册第2课时《济南的冬天》，语文教师通过运用思维导图对老舍的此篇课文进行相应的教学：首先则可通过思维导图将其文章的大致内容进行分列，再而通过思维导图将其文章的大致结构进行勾勒，最后此篇课文的相关重点知识也可通过应用思维导图进行相应的讲解与记忆。初中语文教师通过思维导图对学生的语文阅读进行相应的讲解可有效地促使初中学生对其语文课文具有更为生动形象的理解以及对于文章的重要学习知识点也通过利用思维导图从而促使初中学生在理解以及记忆的方面都得到不断的巩固与强化从而有效的促使初中学生在语文的学习能力上得到提高。

（二）利用思维导图进行单元知识整合

初中语文教师同时也可利用思维导图进行语文单元知识的整合。初中语文教师利用思维导图进行语文单元知识的整合可以有效地促使初中学生对其知识点的记忆更为深刻，以及在单元的整合上利用思维导图也可促使单元之间的联系以及知识点之间的联系表现的更为显著从而有效的促使初中学生能够高效率地进行语文知识的消化与吸收。例如在七年级下册部编版的语文教材中，语文教师则可充分利用其思维导图进行对此本书的知识整合。例如在该本书中总共有六个单元，教师则可通过六个单元进行思维导图的勾画，进一步促使其六个单元之间分明清晰，根据观察可知在七年级下册的六个单元中，每个单元都是通过若干篇白话文以及古诗文所组成的。语文教师则可引导初中学生根据语文教材单元的此一特点进行相应的思维导图设计。通过思维导图进行相应的单元分析可以有效地促使初中学生在整体复习语文知识的过程中提高学习效率并且也可增强初中学生对其语文学习产生浓厚的兴趣与积极性从而提高语文的学习能力。

三、初中语文教学应用思维导图的价值

初中教师在语文的教学中运用思维导图对其初中学生的各方面影响是尤其显著的。通过利用思维导图进行相应的教学可进一步推动初中学生对其语文的学习有更清晰的认识。除此之外，通过思维导图进行相应的学习对初中生其他的学习也会产生相应的影响，在初中语文的教学中利用思维导图的价值总结可得：首先对于初中学生的语文学习兴趣与积极性是有明显的增强作用的，通过思维导图有效地促使初中学生对其语文产生好奇心进而推动初中学生的语文学习;其次通过思维导图也有效的促使初中学生在学习语文的思维能力方面得到了相应的提高;从而逐步提高初中学生在学习语文过程中效率，初中学生通过增强其语文的学习逻辑思维可有效地推动初中学生在学习语文的过程中进一步的深度理解与认识语文学习从而有效的增强语文学习的能力;最后则是在语文的学习中充分应用思维导图可进一步的促使初中学生形成其学习习惯从而将思维导图应用到其他的学科上。通过思维导图进行相应的学习对于初中生的成长而言是有极大的影响作用的。

四、结束语

总而言之，在初中语文学习上充分运用思维导图进行相应的教学对初中学生的语文促进作用是有极大的影响的，通过思维导图进行相应的语文学习对初中学生的各方面学习有极大的价值。那么在语文教学中充分应用其思维导图进行学习与应用总结可得两个方面：首先是应用思维导图进行相应的语文阅读学习;其次则是在语文的单元整合上进行相应的思维导图教学。在这两个方面进行相应的思维导图教学即可促使初中学生对其语文得到进一步的深刻认识与了解从而有效的增强初中学生的语文学习意识，有效提高语文学习水平。

参考文献

[1]朱艳婷.“一标多本”教材观下的初中语文教科书助读系统比较研究[D].合肥师范学院，2017.

[2]高俊.初中语文课堂教学语言存在的问题分析及策略研究[D].渤海大学，2017.

[3]王天石.初中语文非连续性文本教学研究[D].渤海大学，2017.

[4]罗翔.初中语文小说教学设计研究[D].渤海大学，2017.