在合作探究中进步

刘悦

摘  要：随着时代的发展，音乐教学模式也不断转换，小组合作学习的方式越来越受到广大音乐教师的欢迎。音乐课堂应该像跳跃的音符一样，是鲜活灵动的，而不是沉闷压抑的。合作学习能够使学生爱上音乐课，激发学生学习热情，使学生培育团结协作的意识和能力，提升学生学习效率。教师作为学生的引路人，应该帮助学生掌握合作学习的方法，不断鼓励学生参与合作，强化学生合作意识，以合作教学目的为导向出色完成教学任务。

关键词：探究;初中音乐教学;小组;合作学习

在初中音乐教学中，采用小组合作学习的教学组织形式，可以形成开放包容的教学氛围，让学生主动参与，提升学生分析问题和解决问题的能力。通过小组合作学习，同学之间相互讨论，不再依赖老师，提高了独立思考、独立解决问题的能力，在各个方面充分调动了同学们的学习积极性，让每个人都参与到学习中。就在这样一个参与讨论的过程中，同学所吸收的知识也不只局限在了老师教的东西当中，使音乐教学过程真正建立在学生自主学习、自主探索的基础上，通过学生的沟通交流与合作，促进学生全面发展。

一、初中音乐教学中的小组合作学习的优势

（一）培养学生学习能力，激发学生学习热情

在传统的初中音乐课堂上，老师授课学生听，课堂气氛不活跃，学生学习不积极。在小组合作学习中，学生会不断表达与交流各自不同的想法，碰撞出知识的火花，不但够调动课堂气氛，还能锻炼学生的沟通表达能力拓宽思维。例如，我曾经听过一节初二的音乐课，教师请同学们欣赏歌剧《白毛女》选段，首先可以请同学们进行欣赏，然后进行分组，每个小组再分不同的角色，一部分唱喜儿的旋律，一部分演唱杨白劳的旋律，然后按照每组的序号上台表演。表达自我感受的欲望与融洽的课堂气氛相互结合，增强了学生们对音乐的理解，课堂变得生动有趣，学生们更是收获满满。

（二）提高学生学习效率，形成以强补弱的格局

采用小组合作学习的方法，可以让每一位组员都有表现自我的机会，在以往的初中音乐课堂教学中，大多数时间是以音乐素养较高的学生为主，这样就造成了好的愈加优秀，音乐素养较差的学生则更差。进行小组合作学习则可以避免，学生在小组中，可以相互帮助，相互促进，形成以优带差，优则更优的格局。

二、初中音乐教学中的小组合作学习所存在的问题

（一）学生合作意识思维的欠缺

现代社会竞争紧张激烈，大环境导致了学生的竞争意识强烈。目前中国大部分初中生都是独生子女，从小便缺乏与同龄人分享、合作的经验，容易以自我为中心。这也就造成了学生不懂得如何去与他人合作，严重缺乏合作精神等问题。

（二）教师分组不合理，学生积极性不高

教师安排分组时，喜欢按照班级人数和学习成绩优劣进行随意分组。这些方式都是不具有科學性的分组方式，没有充分考虑到学生个人的兴趣爱好与性格特点，这样的分组方式是不平衡的。在小组讨论过程中，有些小组比较沉默，有些则过于“活跃”，扰乱了课堂秩序，这无疑是失败的分组方式。

三、有效推进初中音乐教学中小组合作学习的建议

（一）合理进行分组，保持分组平衡性

1.采取就近原则进行分组

教师可以根据远近进行分组，座位相邻的学生自然而然的成为一组。此种分组方式比较简单，利于教师操作，但有一定的随机性，没有考虑学生的性格特征和学习成绩的差距性。所以这种方式具有一定局限性，可以运用到学生数量多的合唱活动中。

2.学生自由进行分组

学生会选择与自己兴趣爱好相同的人进行组合，这样合作的过程是愉快的。学生在不知不觉中，快乐学习。体现了学生学习的主体性，激励学生学习的积极性。

3.根据学生不同特点进行分组

根据学生的性格特点和学习能力进行分组，有利于形成以强带弱，优劣互补的学习方式。这样会促进每一个学生提升音乐素养，学生间互相帮助，也会增进同学之间的情谊。

（二）培养学生参与合作的意识，创建良好的学习氛围

合作是时代发展的要求，教师要让学生清楚了解合作的重要性，要不断鼓励学生进行合作。老师在组织小组合作学习时，要利用好这种团队的优势，培养学生的团队意识，互相帮助，互相学习，例如在音乐教学时，就可以利用小组之间进行比赛，比赛获胜的小组可以得到一份小礼物，这样可以不断激励学生去重视小组学习，增加对彼此之间的责任感，也可以提高学生的学习效率和自主学习能力，增进同学之间的感情，形成良好学习音乐的氛围。

四、结束语

小组合作学习让整个课堂化整为零，每个小组之间相互竞争，而小组之间的每个个人也存在着竞争。但是从另一个方面来看，小组合作也将同学们联系起来，互相帮助互相提高，是提高学习成绩，培养同学们良好素质的一个重要方法。在今后的学习生活中，也要一如既往的发挥合作精神，提高同学们的积极性。教师也应该不断反思教学内容，提高教学质量和教学水平，为学生创建良好的学习音乐平台。

参考文献

[1]唐丽霞.在合作与探究中进步——简析初中音乐教学中的小组合作学习[J].艺术评鉴，2017，06：72-73.

[2]赵海霞.在合作与探究中进步——简析初中音乐教学中的小组合作学习[A].教育理论研究（第三辑）[C]，2018：1.

[3]张兴芳.初中音乐教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2019，10：118.