农村小学体育教学创新研究

陶绍良

摘 要：农村地区的教育事业发展也越来越受重视，强化农村地区基础教育事业发展和教学资源建设是目前新农村文化建设的重要课题，研究创新农村教育事业的路径也就成为教育工作者的基本任务。小学教育教学改革过程中，体育学科占据的比例还不足，这和传统的教育理念束缚有直接关系，想要改善这一问题，我们就要将体育教育提到新高度。本文尝试对创新农村小学体育课程指导路径的方法展开分析，旨在构建有效的农村小学体育课堂。

关键词：农村小学;体育教学;创新教学

引 言

体育教育在培养学生良好运动习惯以及促进学生意志品质发展上作用显著，以学生的全面发展作为教育目标，体育教学显然对目标实现起到部分支撑作用，但是显然农村小学体育教学作用发挥不充分，当然这种情况是由于多元因素影响。当前我们需要关注是农村体育教育改革路径分析问题，缩小城乡教育发展的差异，给农村地区的孩子提供更加公平的教育机会。

1.加强对体育教师的培养，转变体育教学理念

应试教育机制影响下的传统教学模式对农村小学体育教育发展有限制性，教学工作者自身也没有认识到体育教育活动开展的巨大作用。加之农村地区体育教学条件和资源限制，专业教师的人数也不足，很多教师是兼职的，对体育课程安排以及整体教学效果产生不良影响，像是课程占用以及课时安排不足等现象比较常见[1]。在新农村建设的背景下，农村小学体育教学要树立正确的体育教学观念，转变对体育教学的错误认识，充分认识到体育对学生健康成长的重要性，从而建设专业的体育师资队伍，确保体育课的有效性。针对现有的专职体育教师、兼任体育教师的实际情况，加强对教师的培训，组织教师进行进修，从而切实提升小学体育教师的思想觉悟和体育教学技能[2]。尤其是要加强体育教师对体育专门理论知识和实践教学技能的学习，从而提高他们的体育教学能力。

另外，还要提高体育教师的待遇和地位，关心他们的生活，尊重他们的劳动，让他们感受到职业的成就感，这样农村小学才能留得住教师，使他们安心工作。只有拥有专业的体育教师，不断加强师资建设，小学体育教育质量才有保障。

2.立足于农村实际，充分利用现有的体育教学资源

新农村建设以来，虽然农村的教育条件得到了一定的改善，但是农村小学和城市小学相比，差距还是很大，而且这种差距在短时间内是没有办法缩小的。因此，在开展农村小学体育教学时，教师要立足现实，积极开发农村现有的体育教学资源，最大限度地发挥现有体育教学资源的作用[3]。教师要立足农村学校的实际情况，因地制宜地进行教学资源的改造，为学生的体育学习提供更多的选择，从而让他们在学习过程中对体育锻炼产生兴趣。

例如，体育教师可以根据学习的需要，和学生一起制作简易的体育器材，在这个过程中可以了解学生的体育喜好，使体育教学更加有针对性，而且还能发挥学生的创造力，培养学生良好的动手和创新能力。例如，可以用竹竿、橡皮筋制作简易的栏架，用砖头来垒乒乓球台，用木块制作跑步的起步器等。同时，教师在体育教学时，可以充分发挥体育器材的多样化功能，实现一物多用，这是解决农村学校体育器材匮乏的一个重要方式，能够极大地丰富小学体育教学的内容和形式。

3.结合学生的实际，优化体育教学方式

学生在参与体育教学活动的过程中，一方面立足体育知识掌握，另一方面立足学生的身体素质和意志品质养成，同时引导学生形成合作意识，促进其身心全面发展。在组织农村小学体育教学时，教师要根据学生的实际情况，不断优化体育教学方式，科学设计体育教学方案，为体育课程教学目标落实奠定良好基础。比如合作学习方法在体育教学中就比较适用，能够帮助学生建立体育活动参与信心、养成体育运动兴趣，但是教师在组织教学活动的过程中需要合理布置任务。在小学体育教学过程中开展小组合作学习教学，采取任务驱动法是一种非常有效的策略。在任务的驱动下，学生小组合作学习的效率会大大提升。所以，教师应该科学合理地布置小组合作学习任务，使每个小组组员能够明确承担的任务和具体的职责。在这个过程中，应该充分发挥小组长的作用，把握小组合作学习的方向[4]，例如，在进行“30米往返跑”的时候，教师可以组织学生进行4*60米接力。让学生在小组内明确分工，安排好每个学生出场的顺序。因为每个小组都渴望胜利，所以会更加积极主动地参与到任务中，但是这个任务是需要多人合作完成的，学生就会对于小组合作学习有更加深刻的理解，并且积极主动参与其中。教师通过布置这样的合作任务，会使小组合作学习的作用得到更好的凸显。

结束语

新农村建设背景下，我国农村教育事业也得到了进一步重视，尤其是基础教育发展和改革工作成为目前农村教育发展的主要课题。体育教育是基础教育阶段我们应该重视的部分，旨在发展学生的综合素质，引领农村小学生全面发展与进步。当前的农村小学体育课程指导中，包括教学资源不足、教育理念落后以及教师队伍水平不高等系列问题都影响着体育课程指导水平提高，基于此本研究尝试分析农村小学体育教育创新发展策略，旨在落实农村小学体育课程指导目标。

参考文献

[1]苏丽娟.新农村建设背景下创新农村小学体育教育教学对策[J].当代体育科技，2017，7（35）：167-168，170-172.

[2]畅肇沁，张慧琪.农村小学体育教学现状、原因及对策[J].太原师范学院学报：社会科学版，2013，21（06）：165-166，168-170.

[3]張尚木，王利桑.如何提高农村小学家长对体育教学的重视[J].科学咨询（教育科研），2017，10（06）：232-234，236-238.

[4]朱淑梨.贫困山区中学生对体育课兴趣的调查研究[J].福建基础教育研究教育教学，2013，20（02）：129-130，133-135.