体育游戏在阳谷县第三中学排球教学中的运用现状分析与研究

苏振龙 彭放

摘 要：本文通过对体育游戏在阳谷县第三中学排球教学中的运用现状进行分析与研究，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等多种研究方法对阳谷县第三中学排球教学中体育游戏运用的情况进行调查，并对调查结果进行全面深刻的分析与研究，旨在发现阳谷县第三中学排球教学中体育游戏运用过程中存在的一些问题，进而分析、探讨相关的对策和建议。

关键词：体育游戏;阳谷县第三中学;排球教学;对策研究

中图分类号：G842       文献标识码 ：A     文章编号：1002-7475（2019）11-052-01

1前言

選题背景

现如今，由于高考影响，学生学习压力比较大，而体育教学模式内容单一等原因，学生对体育学习出现厌恶、不喜欢、排斥等不良情绪。学生对体育课的学习态度，我们必须重视，教师可将体育游戏运用到体育教学过程当中，妥善解决这些问题，疏导缓解高中生学习的压力，优化提升教师教学模式，提高教学质量，完善教学内容等，将体育课程打造成为学生喜爱的教学活动，从而促进体育教学工作科学发展。

2研究结果与分析

2.1阳谷县第三中学体育游戏运用的现状分析

2.1.1体育教师认为游戏在排球教学中的重要性

体育教师对体育游戏的重视程度关系到体育游戏是否能被运用，在调查中发现，认为体育游戏非常重要的教师有4人，占57.1%;认为体育游戏重要的教师有2人，占比为28.6%;认为一般的是1人，占比为14.3%;认为不太重要和不重要为0，虽然大部分教师认为体育游戏在体育教学中的地位是重要的，但是还是有少许教师不重视体育游戏的运动。

2.1.2体育教师在排球教学中对游戏运用的程度与学生对游戏的喜好

在排球教学中，总是运用体育游戏进行教学的教师有3人，占比43.9%;经常运用体育游戏教学的老师有3人，占总调查人数的42.9%;有时用体育游戏教学的教师有0人，占总人数0%;很少运用体育游戏教学的有1人，占比为14.3%，从不使用体育游戏教学的教师为0。由此可见，阳谷县第三中学排球教学中绝大部分教师都运用体育游戏进行教学，这样可以充分发挥体育游戏在排球教学中的作用。

2.2学校领导对排球教学中体育游戏的认知情况

学校领导对排球教学中体育游戏的态度

学校领导对待体育游戏的态度，直接影响到体育游戏在体育排球教学课中的发展。学校领导的支持与否会决定了体育游戏器材的多少和体育游戏相关培训的次数等。对阳谷县第三中学体育教师（n=7）的调查中发现：有4名老师（57.14%）认为学校领导非常关心体育游戏在体育排球教学课中的应用，有2名老师（28.57%）认为学校领导关心体育游戏在体育排球教学课中的应用，有1名老师（14.29%）认为学校领导对待体育游戏持无所谓的态度。根据体育教师的反馈可以看出学校领导对待体育游戏的态度非常关心，这点十分有利于体育游戏在体育课中的发展。

2.3排球教学中体育游戏运用存在的主要问题

根据调查发现：学校领导关心体育游戏在体育课中的应用，学生同样很喜欢体育游戏，但是体育游戏在体育课中的实施效果并不是十分理想。通过访谈发现体育教师缺乏体育游戏的相关知识，大多数教师只有几种游戏，而且教师的游戏有很多是相同的，同学们上课总是在做相同的游戏。体育教师应该根据不同的内容来选择不同的游戏，同时也要不断地变换游戏内容与规则，使同学们在游戏中不断体验体育课的新鲜感。体育教师应在课后不断加强自身能力，学习制定不同的体育游戏。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1经体育教师反馈发现阳谷县第三中学的绝大部分领导关心体育游戏在体育课排球教学中的应用，大部分学生喜欢在体育课排球教学中做体育游戏。

3.1.2体育教师的游戏储备量不够，不能有效地应用到排球教学中去。

3.2建议

3.2.1体育教师课后需自己学习，提高体育知识、教学能力。首先，整理专项体育游戏，优化内容与规则;其次，加大体育游戏储备量，加强体育教师的培训工作;最后，努力创编体育游戏。

3.2.2加大宣传力度，强化学生对体育游戏的认知。学校定期组织趣味体育，增强学生对体育的认识，激发学生的兴趣。

参考文献：

[1]宋广成.中小学体育教学发展的生态学分析[J].当代体育科技.2014.

[2]王志刚.高中生学习体育消极情感分析[J].体育世界.2016 （7）：48.

[3]马云慧.趣味体育游戏[M].北京：人民体育出版社.2000.1.

作者简介：

苏振龙（1992—），男，汉，山东聊城，研究生，沈阳体育学院，研究方向：体育教学。