高中英语教学中对学生语篇逻辑思维培养的重要性

于华

摘要：高中英语教学中我们需要教什么？我们需要特别注重什么？本文是作者在一次批改学生提交的训练作业后引发的思考。

关键词：高中英语教学;语篇;逻辑思维

常常有学生问：“是不是我背完这本词汇书的单词就可以提高成绩了？”“我买一本语法书猛练，成绩是不是就可以突飞猛进了？”其实不少学生就是这样的想法，认为学英语就是单词和语法，然而实际隋况并非如此。

这是一次我给学生布置的指定题目写作训练，写作任务是一封投诉信。

选取其中一篇学生作文：在这篇作文中，我们看到一些语法、用词等方面的错误，而更主要的问题是思维混乱、条理不清，要点表达的逻辑顺序不对，句子连贯性不好等问题，以至于让人读起来有点莫名其妙。其他的一些作文里，有学生补充上一些跟主题毫无联系的细节，导致读完了他们的作文，却不知道文章要强调什么。

由此我对高考和英语教学做了一番思考。英语教学中，我们需要教什么？我们需要特别注重什么？

解读英语最新考试大纲，我们可以看到其中考查的重点：突出对语篇知识的考查，强调对逻辑思维和批判性思维能力的考查。而纵观英语高考试卷的变化过程，我们不难发现高考英语科对语篇逻辑思维能力要求是越来越高了。如果我们的教学中只是强调语言词汇语法的训练，而忽视更重要的语篇逻辑思维训练，那么学生是难以在高考中拿到一个好的成绩。

研究高考英语试卷，我们会发现对语篇逻辑思维的考查渗透在各大题型里。

阅读理解近几年越来越多在主旨大意、合理判断、根据上下文猜测词义、根据语境进行逻辑推理等方向上设题，就说明高考愈加考查学生的语篇能力。而其中的七选五是一个特别侧重考查学生的语篇逻辑思维能力的题。它要求学生对语篇有整体把握，能对篇章的上下文之间、句与句的逻辑关系有好的判断、推理和整合。

比如一篇七选五中的一个小题：Tired office work-ers suddenly have more energy when they hear the pleas-ant sound of Muzak in the background.——.（答案为Factory workers produce 13 percent more.）And super-market shoppers buy 38 percent more groceries.（2010，北京卷）学生需要从空格的前句和后句推理出这——小段的结构是列举三个例子。而逻辑能力弱的学生在面对这样的题时要么耗时久，要么选错以致影响其他的小题。

短文改错考查的是学生对书面语篇的校验能力，设置多种错误类型，学生要留意的不仅是语法，还要关注的是行文逻辑。比如If we stay at home，it is comfort-able but there is no need to spend money.（2016，全国I）;再如Unfortunately，1 won’t be able t0 meet you at the air-port although I have classes in the afternoon.等。所以学生在做短文改错的时候，必须对文章有整体把握，读懂整篇短文，理解好每一句话，理顺句际之间的关系，才能找出题目设置的错误。

完形填空考查的是学生的综合能力，要在这道大题拿到好的分数，学生必须是在掌握了词汇、句法、语法的基础上，结合语境、前后文的联系等方面来理解故事，揣摩文中人物的情感態度，抓住文章主旨以得到正确答案。逻辑思维能力强的学生就能理清文章，找到线索顺利答题;反之，逻辑思维能力差的学生则极有可能在读这篇挖掉了20个空格的文章时，出现混乱，从而答得一塌糊涂。对于听力部分，学生也得是从10个长短对话或独白中获取信息，听的过程也是需要理清对话或独白的语言逻辑。

总之，我们可以看到是否具有语篇逻辑思维的重要性，教学中我们除了教授学生基础知识外，更重要的是培养他们的语篇逻辑思维，才能让他们真正学好英语、用好英语。