浅论中学英语教学与英语交际能力的培养

张春枚

【摘要】  随着我国逐渐重视对学生的素质教育，新课标也向教师提出新的要求，教师需要摒弃传统的只重视传递知识的教学观念，更加注重提高学生的综合素质。初中英语在初中的学科教学中占有重要的位置，新课标要求初中英语教师在教学过程中要培养学生的英语交际能力，培养初中生适应社会的能力。本文简要谈谈在初中英语教学过程中，如何培养初中生的英语交际能力。

【关键词】  初中英语教学 交际能力 培养方法

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-118-01

英语交际能力指的是通过英语语言或非语言的方式，来实现某种交往目的一种能力。英语是一种语言，需要通过听、说、读、写才能真正掌握这门语言，如果只是教会学生如何做题，会导致学生的口语水平较差，听力能力也较弱，难以真正提高学生的英语水平。因此，英语教师应当在教学中注意培养学生的英语交际能力，让学生多听、多说、多练，进而提升学生的英语素养。

一、创设英语交际的情景，训练学生反应能力

教师在教学过程中要注意训练学生的英语交际能力，使学生能够从背诵课文中的对话，升华到与他人展开即兴对话，从背诵及控制语言升华到能够自己创造语言，这就需要在课堂上不断进行交流，包括教师和学生之间以及学生和学生之间的交流。教师可以通过创设一定的交际情景，让学生融入到一定的角色中去才能有话说。在英语交际过程中，不可避免会发生难以预料的状况，所以学生需要及时反应，训练学生的反应能力。

例如，讲授人教版初中英语七年级下册《It's raining！》这一单元，教学的主要内容是要让学生掌握各种天气、不同国家及城市的表达方法，教师以文章中的对话为依据，为学生创设交流对话的情景，比如说让学生以小组为单位，分角色扮演课本中的人物，鼓励学生大胆想象人物的表情、动作，并将这些都表演出来。或者是教师给每个学生指定不同的城市，让两个学生互相给对方打电话，询问对方所在地区的天气情况，让学生在真实的语言环境下进行交谈。在这个过程中需要教师先给学生进行示范，教师示范时要热情洋溢，配合丰富的表情和肢体动作，给学生营造一种幽默轻松的交际氛围，激发学生进行英语交际的欲望。此外，学生在进行情景对话时，通常都是将文中的对话背诵下来，如果对方并没有按照课本上的对话提问或者是回答的话，学生就不知道该如何应对。那么教师就可以把一些对话中经常用到的句子单独拿出来，训练学生的反应能力。比如让学生通过“今天是星期天”这句话，即兴反应出与之有关的句子，如“明天是星期一”或者是“我们明天要去上学”等等，通过这样的训练，让学生在实际交际过程中能够迅速做出反应，不至于无话可说。

二、开展丰富多样的英语交际活动

初中生的心理发展并不成熟，也喜欢好玩有趣的事物，但传统的初中英语课堂教学过于单调，学生在课堂上很容易疲惫困倦，如果一种活动反复重复，会使原本兴奋的大脑神经转变成抑制，导致英语课堂的教学效率降低。因此，教师在课堂上应当展开多种多样的英语交际活动，使学生在参与活动的过程中，锻炼自己的听力能力以及英语口语表达能力。

例如，讲授人教版初中英语七年级下册《Can you pay the guitar？》这一单元，主要是要让学生掌握情态动词can的用法，并学会一些常见乐器的英语表达。有一定音乐能力的教师在导入环节时可以为学生弹奏一曲，或者是结合多媒体给学生播放一段音乐合奏，让学生辨别都有什么乐器参与演奏，将学生的注意力吸引到课堂上来。教师可以在课堂上组织“你比划我猜”的游戏活动，以小组为单位，找同学上来表演弹奏不同乐器时的状态，下面的学生进行举手抢答，说出乐器的英文及拼写，发音标准且拼写正确积一分，最后看看哪个小组得分最多。通过这样的游戏活动，有效改变了单一的课堂教学模式，不但使学生掌握了重点单词的拼写，也锻炼了学生的英语口语表达能力，训練了学生的反应能力。此外，教师在日常的教学实践中，还可以每节课拿出五分钟，让学生轮流上台演讲，用英语来讲述一件小事或者是介绍自己的兴趣爱好等，演讲内容依据学生而定，给学生创造在人前讲英语的条件。

三、在教学中渗透外国知识文化的教学

不同语言背后反映的是不同国家的文化背景，学习一门外国语言，就不得不涉及到学习那个国家的文化，否则可能很难理解他们语言习惯和行为习惯。如果是在国外旅行，可能由于不了解当地的文化背景，导致交流的方式引起他人的误会。教师若要培养学生的英语交际能力，为学生普及西方国家的文化也是十分重要的，只有学生了解不同文化之间的差异，了解外国人在表达自己想法时的思维习惯以及他们的交流方式，才能将所学到的英语知识熟练地运用在与他人的交际过程中。因此，教师在平时的教学过程中，要适当渗透西方的文化、风土人情、历史背景等，还可以组织学生观看英文电影，体会西方国家人们是如何表达自己的想法、如何与人交际的，帮助学生更好地理解所学的英语知识，并将其应用在与人交流的过程中，进而培养学生的英语交际能力。

结束语

英语是一门语言，语言的重要功能就是利用它与他人交流。初中英语对于学生未来的英语学习十分重要，所以初中英语教师要依照新课标的要求，摒弃传统的教学观念，在教学中重视学生英语交际能力的培养，给学生创造英语交际的情景，不断开展丰富多样的交际活动，训练学生的反应能力，进而提高学生的英语交际能力。

[ 参  考  文  献 ]

[1]杨明. 浅谈初中英语教学中学生交际能力的培养[J]. 中学生英语， 2017（38）：77-77.

[2]申旭英. 浅谈初中英语教学中学生口语交际能力的培养[J]. 成功：中下， 2018（5）：100-100.

[3]王淑燕. 浅谈英语教学中学生交际能力的培养[J]. 神州， 2017（36）：208-208.