高中英语教学中对学生人文素养的培养路径

陆荣

【摘要】  在很多高中英语教学者和高中生的眼中，高中英语就是一门单纯的语言学科，学习高中英语的最重要目的就是为了应对高考，但是对于高中英语课本身的人文属性重视得不够，没有充分地认识到全面教育的重要性。因此在这个时候，教学者应该不断地修正自我的意识和认识，真正重视高中英语课本身的人文属性，并且能够在开展英语教学的过程中，帮助学生实现自我的全面发展和综合进步，不仅仅能够学好英语，更能够具备深厚的人文素质。

【关键词】  高中英语 教学方法 教学方式 人文素养 培养路径

【中图分类号】  G633.41             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-111-01

高中英语是一门极为重要的学科，值得全体的高中生认真地学习。认真学习英语，不仅仅是高考的必然要求，也不单单是时代所赋予学生的学习使命，更为重要的是，学生通过认真地学习英语，才能够真正丰富自我的学识、拓展自身的视野，具备更加深厚的人文素养，使得自我成为一个更加优秀的学生，从而能够在未来的发展中占得一个极为有利的位置。教学者要想真正使得学生从高中英语课汲取相应的人文营养，必须要使用正确的教学方法。

一、对于高中英语课的认识误区

（一）高中英语课是一门单纯的语言学科

高中英语课的确是一门语言学科，但却不仅仅是一门单纯的语言学科，里面包含着丰富的知识，包含着西方国家的历史、文化、艺术、经济等等内容，学生不能够仅仅把自己的目光放置在语言上，而是应该使得自己尽可能地看到相对全面的内容，从而能够真正铸就自我的全面发展、全面提高和全面进步。

（二）高中英语课与人文素养无关

高中英语是一门人文领域的学科，通过学习高中英语，能够使得学生具备更强烈的民族感情、爱国主义热情、自强拼搏精神、努力进取精神，养成正确的世界观、人生观、价值观，建立各国平等相待的意识，面对着外国人，能够自信得体、不卑不亢;面对国家之间的文化差异，也能够真正做到求同存异、互学互鉴，养成海纳百川、有容乃大的精神，既保持深厚的民族尊严，同时也有着海纳百川的文化包容力，既能够通过中外的文化交流了解更多的其他国家的文化常识，也能够对本国的历史和文化有着更加深刻的认识。

（三）学习高中英语课的根本目的是高考

学习高中英语的本质目的是高考，这是一个高中生、高中教师、学生家长心照不宣的共识，如果不是为了应对高考，仍然能够发自真心地热爱英语的学生寥寥无几。由此一来，不禁要问，这种想法正确吗？不正确。学习一门语言就是在构筑一扇通往未知世界的大门，如果能够真正建成这扇大门，对于学生的未来发展和进步有着极为重大的意义，但是如果一味地把构筑大门视作是一件投机行为，那么必然使得学生的格局、视野、胸怀、气魄受到很大的限制，教学者应该认真地改变自我的观点，同时也能够改变顺势改变学生的功利主义的学习目的，把英语学习视作是构筑大门的过程。

二、如何通过高中英语教学提升学生人文素养

（一）推动学生深入学习外国历史和文化

学习外语是帮助学生掌握叩开这个国家大门的钥匙，如果学生能够真正学好了英语，就意味着学生能够更加深入地学习一个国家的历史和文化。当学生学好了英语，就能够极大地消除横亘在自我面前的语言隔膜，以更加深入的姿态学习美英国家的历史和文化，从而能够通过自我的学习丰富自我对于该国的认识和理解，并且也能够使得學生通过学习加深自我的人文素养。例如学生通过学习美国历史，能够懂得自由、奋发、挑战、梦想的重要性，正是因为这些人文素质，使得美国从一个殖民地变成了世界上唯一的超级大国。教学者可以引导学生学习一些欧美国家的国家历史，也可以阅读一些全球通史，深入分析并了解外国的发展历程，诸如斯塔夫里阿诺斯的《全球通史》便是一个不错的选择。教学者通过引导学生阅读外国的发展史，懂得外国人的独特思维模式，以此丰富自我。

（二）促使学生不断地拓宽自我的视野

当今是一个全球化的时代，学生之所以要认真地学习英语，也是为了能够拓展自我的视野。欲穷千里目，更上一层楼。当学生形成了全球化的视野，就能够以一种更加平和从容的态度面对本国或他国，也能够使得学生取得一个更富有竞争力的立足点，为日后的发展打下良好基础。

（三）帮助学生丰富自我的文化人格

西方有句谚语：身在罗马，就像罗马人那样行事。对于高中生而言，也应该如此，既然自己学习英语，就应该丰富和发展自我的文化人格，不仅仅要把自己看作是一个中国人，有着中华民族的文化人格，同时也要试着学习外国的文化，则其善者而从之。为了使得学生充分地丰富自我的文化人格，一个极为有成效的方式是引导学生学习外国文学名著。诸如《War and Peace》、《The old man and the sea》、《A tale of two cities》等等，通过引导学生学习这些文学名著，增加其文化人格、开拓其视野，也使得学生能够真正提高自我的人文素养。

结束语

高中英语是一门极为重要的学科，学好高中英语，不仅仅能够提升学生的语文素养和语言学习能力，更为重要的是，能够使得学生通过学习英语具备更加深厚的人文素养，能够具备一个更加健全的文化人格，既能够充分地尊重本国的历史和文化，同时也能够真正尊重他国的历史和文化，并且能积极地吸取他国文化中的合理的内容和成分，从而能够构建起一个更加健全的文化人格，这对于学生的未来有着极为重大的意义。

[ 参  考  文  献 ]

[1]黄欣凤.人文素质教育在高中英语教学中的渗透与应用[J].科教导刊（下旬）：2016（12）：131-132.

[2]卢凡凡.高中英语教学中的德育渗透[J].新课程研究（上旬刊），2016（5）：116-117+124.

[3]吴伯兰.新时期高中英语教学不能忽视人文素质教育[J].江苏教育学院学报（社会科学），2016，27（6）：137-139.