小学音乐器乐进课堂的教学实践研究

陈文容

【摘要】  目前，我国小学音乐教育在不断完善发展，新一轮课程改革也随之开展。新课程改革不仅要求教师要教会学生唱歌曲，还要求必须教学生简单的器乐。教师教学时运用全新的理念在音乐课上进行器乐教学，使教学变得更加生动，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学之中，本文对小学音乐器乐进课堂的教学实践作一定的探讨。

【关键词】  小学音乐 器乐 进课堂 重要性 实践

【中图分类号】  G623.71             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）15-052-01

引言

学生处于小学阶段时，他们对事物有着最强的好奇心，他们想要去了解和认识这个世界，因此他们也愿意去了解和学习音乐知识，所以对小学课堂引入音乐器乐是非常合适的。将器乐在小学课堂中合理的运用，从而让学生体会乐器的美妙之处，扩展了学生接触音乐的范围，使学生更加深入更加彻底的了解音乐，同时也一定程度的培养了学生美育。

一、为什么小学音乐器乐要进课堂

（一）一个小学的音乐教育，其如果没有器乐教育，可以说它是不完整的，因为学生会因此缺少音乐体验的重要基础。

（二）小学器乐教学，它对小学生音乐发展有着无可替代的作用，它培养的是小学生关于音乐方面的一系列能力，如感知力和创造力等，同时它也培养了学生的一些音乐习惯。

（三）小学音乐器乐进课堂这一做法是合时宜的，现如今小学器乐教学的形式，为适应教学环境，其必须多样化的。

（四）小学音乐器乐进课堂，实现了民族文化主体教育，它是对各国多样性名族文化的理解和尊重。

（五）小学音乐器乐进课堂是使学生实践能力得到提高，乐器演奏和其音乐的表现，每一个环节都是对学生亲自动手能力的考验。

（六）小学音乐器乐进课堂对提高学生对音乐的学习兴趣有着得天独厚的作用。通过实践的方式去了解和领悟音乐的美妙之处，使学生们对音乐的兴趣得到了极大地提高。

二、小学音乐器乐进课堂的教学实践

（一）通过器乐教学使教学具有更加和谐的氛围

由于小学生活泼好动的特点，小学音乐课堂上的环境通常比较吵闹，而这样的环境通常会影响教师上课的质量，因此，教师要积极引导学生进入特定的课堂环境中去，从而创造良好的教学氛围，使学生能够在上课时集中注意力，提升学习效率。为确保音乐课程能够顺利进行，良好氛围的创造是不可或缺的，身处其中，学生们才能够充分领悟音乐这门艺术课程真正的奥妙。

例如，在人音版音乐教材中教学《森林狂想曲》時，教师为了保证学生能够真正的认识森林，首先教师可以自己独自用相关乐器为学生演奏音乐，与此同时要求学生要根据自己听到的音乐去想象一个画面，要尽可能的生动形象且符合音乐意境，另外，教师还可以给学生播放与该音乐有关的视频或者音频内容，学生根据这两部分内容去对该音乐的具体意境进行具体化的描述。通过此方式一方面培养了学生的想象能力，另一方面也让学生感受到了音乐所具有的奇妙的力量。

（二）通过器乐教学来建立良好的师生关系

拥有一个良好的师生关系是器乐教学顺利开展的另一大法宝。当教师教学中，学生与教师之间会变成一个良师益友关系，这就保证学生会与教师开展音乐内容和谐的愿景，也保证学生能充分感悟音乐美。所以，教学中，教师完全可以利用器乐教学，紧随教师器乐教学步伐，让小学生能够在一个温馨的氛围中学习充分体会与教师和谐美，进而会用器乐来体会音乐。

例如《啊！朋友》这首歌，它原是意大利的一首民歌，表现了游击队员为革命视死如归的革命乐观主义精神。南斯拉夫电影《桥》用意大利民歌《啊！朋友》作为影片的主题曲，在影片中多次出现，通过不同的情绪渲染了不同的环境和气氛，深刻地刻画了游击队员内心的情感，取得了很好的效果。而且这同时也是学生与教师交流感情、构建良好关系的教学内容之一。在教师的引导下，初步了解歌曲旋律，感知歌词，感受歌曲的情绪。因此，教师不仅可以带领学生了解战争背景，还可以在音乐学习中，保持良好师生关系。音乐本就是让每个人到达忘我的艺术，以器乐教学，能把师生完全放在平等的位置，让师生在良好的关系中共同感受音乐的美。

（三）通过器乐教学培养学生养成课堂上良好合作的精神

音乐从来都不是一个人的，而是与大家相互交融与配合。从古到今一个完整的器乐演奏，都是一整支队伍的完美配合。完整的表演，只有参加成员经过合作以及默契之后，才能发挥功效。因此，小学器乐教学中，要充分运用器乐极大培养学生的合作本领。

例如，《玩具兵进行曲》这首歌就很好的体会出团队本领。它前面有个短小的引子，前面需要以小喇叭和大、小军鼓为前导开始。然后再里面加有木琴和木鱼声，叮叮笃笃的音响增加了教学的乐趣。第二部分主题雄壮而有气势，需要加进短笛、木琴、小钟琴。在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，以一个长音结束。通过教学这一首，能够有意识地引导学生通过合作去完成演奏，让学生从演奏的过程发现自我的不足和其他同学的优点，体会每个人表现，来感知合作精神的重要性。

结束语

综上所述，教师在实践中运用器乐教学，循序渐进，做好自身的引导工作，增强学生对于音乐学习的兴趣，使学生能够更具有主观性，让其能直接进入音乐，从而更加深入的理解音乐所蕴含的意义，促进学生对音乐的理解，最终让学生们深刻的体会音乐的美丽与奥妙。在小学音乐教学中如何更好地开展器乐教学，这需要所有的音乐教师和相关人员更深入的探讨研究。

[ 参  考  文  献 ]

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