高中数学教学中信息技术运用意义与策略

姚艳玲

摘 要：高中数学教学中运用信息技术能够丰富数学教学内容，优化知识呈现方式，促进学习方式转变等。高中数学教师要强化信息技术运用意识，引导学生课前预习，创设数学教学情境，优化课堂活动，为学生自主活动提供支持，满足差异化需求，落实分层教学等，实现数学课堂的技术升级和品质升级。

关键词：高中数学;信息技术;意义;策略

现代信息技术成为推动各行各业变革的重要力量，数学作为高中一门重要的课程，要获得进一步的发展，必须要充分利用信息技术优势，优化数学教学，从而为高中数学教学注入智慧力量，加速高中数学教学品质提升，全面提高高中生数学素养。

一、高中数学教学中信息技术运用意义

信息技术应用于高中数学，能够借助信息技术的资源优势和技术优势，丰富数学教学内容，优化教学方法，激发学生主观能动性，有效实现数学教学重难点的突破，并促进学生学习方式转变。

1、丰富数学教学内容

传统模式下，高中数学教学内容主要以教材为主，教学内容局限在教材中，导致高中数学教学内容缺乏吸引力，时代感不强。信息技术的运用，将利用互联网丰富的数学教学资源，有效拓展数学教学容量，让学生的知识面得到了扩大，而且使数学教学内容更加贴近学生生活，更加富有时代感，激发学生主观能动性。

2、优化知识呈现方式

信息技术是现代科技发展的产物，它与传统教学方式相比表现出明显的技术优势，能够使抽象的教学内容变得更加直观、形象，使传统的知识呈现方式得到优化，从而提高数学课堂教学重难点突破的有效性，让数学教学内容变得简单易学。例如数学模拟技术，可以借助信息技术进行模拟，使知识呈现立体化。

3、促进学习方式转变

传统教学模式下，高中数学教学还处于单向输出现状，教师主要采用灌输式教学，课堂讲解，再通过大量的練习加以巩固，最后通过检测巩固。信息技术的运用将实现传统教学的变革，从关注教师的教学向关注学生的学习转变，促进学生自主建构能力发展。例如，利用微课，引导学生进行课前、课后自主学习。

二、高中数学教学中信息技术运用策略

信息技术是推动高中数学教学升级的重要手段，然而信息技术的运用不是一件简单的事情，需要教师根据数学教学生态和信息技术特点，将信息技术合理、灵活地运用于高中数学教学，提高数学教学和信息技术整合度。

1、信息技术引导课前预习

预习环节是高中数学教学的一个重要环节，它是培养学生自主学习能力的重要环节。目前，高中数学教学中，教师对课堂预习环节重视程度不够，主要借助学案、学习单引导学生自主学习。学案、导学单在一定程度上能够对学生提供预习支持，但是缺乏互动性，导学效率不高。我们可以利用信息技术手段，对传统预习载体进行变革，例如，我们可以发挥微课主题集中，形式短小的优势，向学生提供在线微课学习，从而使学生在微课的引导下进一步提高预习的目的性和有效性，同时还可以为学生、教师互动提供支持。

2、信息技术创设教学情境

情境教学是高中数学教学常用的方法之一，它具有直观、形象优势，而且能够改变传统数学教学单调感，为数学学习搭建场景。我们可以利用信息技术创设教学情境，借助多媒体将生活中数学现象展示出来，创设数学学习的情境。这样不仅能够激发学生数学学习兴趣，而且在高中数学和生活之间建立起联系的通道。利用信息技术创设教学情境，必须要与学生的生活密切联系起来，要与时代生活联系起来，从而使情境更加富有生活气息和时代感，激发学生参与数学学习的热情和兴趣。

3、信息技术优化课堂活动

高中数学教学中，教师要改变传统的授课方法，要改变教师单向灌输的现象，让数学教学成为学生的自主活动。因此，高中数学教师要注重数学教学活动设计，尤其是学生活动设计。例如函数的教学，教学内容相对抽象，我们可以借助信息技术手段，利用数学软件模拟函数建构的模型，从而使抽象的函数教学内容更加直观起来。此外，我们还可以利用信息技术帮助学生进行数学实验，节约数学实验开展的时间和成本，并提高数学实验的有效性，引领学生亲历数学知识形成的过程。

4、信息技术满足差异化需求

目前，高中数学教学主要采用统一的授课制，教师教学设计面向全体学生。这无疑回避了学生数学存在的差异性，学生之间数学基础、认知水平、兴趣爱好存在差异性，这是不可回避的现实，如果忽视这些问题，必然难以促进每一位学生的发展。信息技术的运用能够满足不同学生的差异化学习需求。例如，我们可以设计不同主题、不同能力层次的教学微课，提供给学生自主选择，这样使不同层次的学生都能够选择到适合自己的学习内容，从而落实分层教学，为每一位学生提供成长的平台。

总之，信息技术为高中数学教学带来了发展机遇。高中数学教师要善于利用信息技术的资源优势和技术优势，扩展数学课堂空间，优化数学教学模式，为数学课堂注入技术的力量，全面提高数学教学的有效性，并培养学生自主建构能力。

参考文献

[1]聂志文.信息技术在高中数学教学中的应用分析[J].新课程（中学），2013（03）：89-90

[2]马旭花.高中数学教学中运用信息技术的意义和原则[J].西部素质教育，2016（11）：56-57

[3]周云霞.信息技术与高中数学教学的有效整合及案例研究[D].东北师范大学，2011：12