高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析

孟明

摘 要：高中生物是高中理科生的高考学科之一，对于学生的重要程度不言而喻。在高中生物的教学中，教师的教学方式显得尤为重要。合作学习的模式是近年兴起的新型教学模式，对于学生的学习来说有极大的推进作用。基于此，本文將针对合作学习在高中生物教学中的策略应用及效果进行一系列的分析。

关键词：高中生物教学;合作学习;策略;效果

在以往的教学经历中，教师所采用的教学方式主要是传统式教学模式，可是随着时间的推移，传统式教学模式已经不能很好地应用于现代高中生物教学当中，这也是时代的要求。应运而生的是合作学习的教学模式，合作学习所强调的是“合作”二字，所指的是学生之间相互合作交流，在合作当中学习到高中生物知识。

一、高中生物教学的过程中合作教学的实施策略

1.把握好学生之间的差异性，合理划分小组

其实，学生之间都是存在一定差异性的，教师要想能够很好地进行合作教学，就必须考虑到这一点。对于学生之间的差异性，教师需要充分的深入了解、把握好，根据学生之间的差异性对学生进行合理划分小组。合理的划分小组能够有效的避免了性格差异之间比较大的学生产生矛盾，还可以避免了学生因小组分配不合理所造成轻视学习的现象[1]。教师在给学生分配小组的时候，还可以考虑让学生自行选择组合，毕竟学生也有自己的想法，教师能强行给学生进行分组的话，只会引起学生的反感，对于合作教学的有效实施极其不利。

2.为学生创建和谐的教学环境

众所周知，环境对于一个人的影响特别大。其实，在高中生物的教学当中也是如此，一个和谐的教学环境对于学生的生物知识的学习来说是十分重要的。因此，教师在日常的课堂教学当中要时刻注意教学的实际环境。一方面，在课堂教学中，教师要维护好班级的纪律，以保证学生能在课堂顺利学习到生物知识，以保证教学工作的顺利进行;另一方面，在课堂教学中，教师还要为学生创建和谐的教学环境，在合作教学的过程中，良好的教学环境对于教学的进行有着根本性的促进，学生在轻松、和谐、互助的教学环境下能够将学习的潜能淋漓尽致地展现出来。

3.为学生制定合理的教学目标

在高中生物的学习中，学生需要牢记的知识点很是庞杂，这也是诸多高中生物教师的教学重点与难点[2]。因此，教师在合作教学的过程中，应该要为学生制定合理的教学目标，引导学生学习的方向。教师在教学过程中要考虑到学生的接受能力与教学的需要，分层度、分阶段的对教学目标进行初级、中级、高级的分级。其中，初级教学目标是为了让学生了解到相关的生物基础知识与基本概念;中级教学目标要求学生能够大体掌握高中生物知识与了解动手实践的过程;高级教学目标则是要求学生完全掌握所学习的高中生物知识，并进行动手实践。通过对学生的分级制定合理的教学目标，学生就能一步步的打好学习生物的基础，进而达到学好生物的地步。

二、高中生物教学的过程中开展合作学习的成效分析

1.能够增强学生之间的合作能力

在高中生物的合作教学中，最注重的就是学生之间的合作学习，学生可以在课堂中将遇到的任何问题都拿出来让其他学生一起探讨。在学生互相交流与分享的过程中，一些分歧与反对也会随着合作交流的深入进行而不攻自溃，使学生能够发现自己的短处，并发现其他学生的长处与优势[3]。在合作学习的过程中，学生的合作能力得到了很好地锻炼，以至于能汲取他人的长处与优势，弥补自身的短处与劣势。随着班级全体学生的进步，各学生的学习情况也会有所好转，进而形成一种良性循环。

2.能够培养学生之间的竞争能力

有竞争就会有进步，在高中生物的学习中也是如此。学生在高中生物课堂的合作学习当中，会很自然地形成竞争关系，适当的竞争对于学生的学习来说其实是有帮助的，为了显示自己的正确性，以得到其他同学与教师的认可，学生将会努力的证明自己。竞争意识是一种很优秀的意识，学生能够在竞争中及时认识到自己的不足，尽力的发挥潜能，去学习高中生物知识。当然，教师也要明白过犹不及的道理，在教学过程中不能让学生过于计较竞争，甚至是为了在学生中突出自己而投机取巧，这对于学生来说绝对是没有益处、只有害处的。

3.能够激发学生之间的创新能力

近年来，我国一直都在强调创新，因为创新才是一切发展的源头。就拿合作学习的教学模式来说，本身就是一种创新，以新型的教学模式打破了传统教学模式对于学生的禁锢。不仅如此，合作学习在具体教学中，还激发了学生的创新能力。对于学生来，创新是一种不可或缺的精神。学生只有在不断的创新学习方式的情况下，才会一步步的学习好课程当中的知识，提高学习的效率。合作学习中，学生能够接触到来自其他学生的各种看法，对于学生有着很大的触动，为学生的真正创新打下了坚实的基础。

三、总结

总之，合作学习的教学方式对于学生的高中生物学习来说是有着巨大的帮助。在高中生物课堂合作学习的策略实施方面，教师把握好学生之间的差异性，合理划分小组;为学生创建和谐的教学环境;为学生制定合理的教学目标。在高中生物课堂合作学习的成效方面，能够增强学生之间的合作能力、能够培养学生之间的竞争能力、能够激发学生之间的创新能力。

参考文献

[1]覃荣瑜.高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析[J].好家长，2018，16（25）：122-122.

[2]杨勇.高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析[J].2017，32（65）：52-52.

[3]何华.高中生物教学中合作学习策略应用及效果探析[J].新课程导学，2017，68（32）：191-192.