幼儿园过渡环节中的教师指导

陈佳慧

摘要：小孩子在幼儿园中有许多活动，如生活、学习、游戏。幼儿园的过渡环节是非常短暂的，但在幼儿活动中是非常重要的。所以，这就要发挥教师的指导作用。然而，教师在幼儿园的过渡环节中存在不足之处。如教师在指导过程中的态度存在问题、指导的活动方式过于单一，无法吸引小孩子的兴趣。本文就幼儿园过渡环节中的教师指导展开讨论。

关键词：幼儿园过渡环节；教师指导概况；改善策略

随着教育部对幼儿园教育的重视，幼儿园的过渡环节也受到越来越大的重视。合理的过渡环节对幼儿的身心成长都有极大的帮助。因此，教师要做好合理的计划安排，充分发挥短暂的过渡环节对幼儿的促进作用。目前，教师在幼儿园过渡环节中还缺乏一些指导知识，下面展开具体的讨论。

1幼儿园过渡环节教师指导概况

过渡环节指的是幼儿在幼儿园从一个活动项目中转到另一个活动项目所间隔的时间。在教育过程中，为了避免学生浪费时间和资源，教师要对学生进行指点引导，帮助学生学到教育内容。

1.1幼儿园过渡环节教师指导的特点

首先，过渡环节教师指导具有随机性。曾经有人说过，“生活就是教育”，因此，在幼儿园的教育当中，教师要结合生活对幼儿进行教育，培养幼儿的创新性和对生活的认知。过渡环节具有随机性指的是教师在对幼儿教育的时候并未制定特定的教育计划，而是在教育过程中根据突发的事件而进行专项的教育。因此，幼儿园过渡环节教师指导具有随机性的特点，这种特点能够充分体现教师的教育灵敏度。

其次，过渡环节教师指导具有渗透性。在过渡环节当中，教师可以教育幼儿培养良好习惯、学习知识等。过渡环节的教师指导具有渗透性，原因是在短暂的过渡环节当中，教师潜移默化地教育幼儿的各个方面，从而促进幼儿整体的发展。

然后，过渡环节教师指导具有灵活性。过渡环节不同于游戏项目和教师授课，它更贴切于幼儿的生活。对教师而言，在过渡环节教师要考虑到幼儿的全面发展，依据幼儿的身心特点进行一日的过渡环节。这就要求教师要同时具备创造性和艺术性。

最后，过渡环节教师指导具有专业性。不同的教育模块对教师的要求不同，在幼儿阶段的教育，教师就要具备育人的专业性。幼儿阶段是每一个人的重要阶段，因此，幼儿教师就要充分发挥他的专业性来促进培养良好的性格习惯。在过渡环节中，教师既要注意幼儿的心理变化，也要注意幼儿的个体差异。

1.2过渡环节教师指导的成功之处

首先，教师要做好观察者和支持者的角色。在日常生活中，幼儿之间发生争吵打架是不可避免的事情。这时，教师就要发挥他的作用，以适当的方式进行劝解教育。在过渡环节中，教师可以通过观察幼儿，从而充分了解幼儿心理。其次，教师在指导过程中要因人而异。每个幼儿作为一个独立个体，他们的想法都是不一样的。因此，教师要充分了解每个幼儿的特点，在教育的时候能做到因人而异。

1.3过渡环节教师指导的不足之处

在进行过渡环节教师指导的过程中，一些教师存在不足。主要是教师在指导过程中对幼儿的态度问题，在生活方面教师指导的失职和在进行项目活动的过程中教师不能调动幼儿的积极性，活动缺乏创造性。这些问题与教师的素养不足、教师无视规定、教师内部分工混乱和幼儿个体差别有关。

2幼儿园过渡环节中的教师指导改善策略

2.1教师要有正确的教育观念

首先，教师要培养幼儿的自主性。过渡环节是幼儿进行各种项目活动的承上启下，这个环节是非常重要的。在过渡环节过程中，教师要信任幼儿，在幼儿的学习与游戏过程中，做好引导作用。做到尊重幼儿的意见，为幼儿提供表达自己的机会。并与幼儿及时交流，了解幼儿的想法。其次，教师要认识到过渡环节的重要性。教师要意识到在过渡环节可以有效培养幼儿的秩序安排，通过活动培养幼儿做事的有序性。最后，教师要学会变化自己的身份。在于幼儿活动的过程中，教师可以将自己的身份改变为玩伴，在活动中拉近教师与幼儿的距离。还可以通过玩伴的身份对幼兒的性格习惯进行培养。

2.2教师要与生活老师合理分配

在幼儿园的教育中，生活老师也发挥着重要作用。因此，教师要与生活老师做好合理的分配。在幼儿的学习过程中能够做到全面学习，教师合理的分工也能够促进幼儿的适应能力，从而发展幼儿的全面能力。

2.3设计丰富的过渡活动

幼儿园的日常生活中会有多个过渡活动，且过渡活动的时间长短不同。因此，教师要根据指导活动类型制定丰富的过渡活动。同时，教师在制定过渡活动时要从多个角度分析制定，为幼儿提供多姿多彩的活动。

2.4合理安排过渡时间

教师在为幼儿制定每日的作息时间安排时，要从实际出发，根据幼儿的需要等安排合理的过渡时间。教师通过巧妙的时间安排，可以使幼儿充分的利用时间，也促进了教师观察了解幼儿。

3总结

在幼儿园中，教师是非常重要的角色。教师是学生的指导者，也是学生的朋友。在幼儿园的过渡环节，这是幼儿园不可或缺的环节，虽然时间是短暂的，但教师在过渡环节可以通过潜移默化地影响，培养幼儿的习惯和性格。因此，这就要求教师有足够的专业性和灵活性，为幼儿的成长保驾护航。

参考文献

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