小学英语非连续性文本阅读现状研究

【摘要】非连续性文本阅读最早出现在语文新课标中，同时重点提出阅读简单的非连续性文本，有助于学生在图文结合的材料中寻找有利用价值的信息。其实非连续性文本并不是单纯地在语文课程中应用，同样适用于英语教学中，因此对小学阶段英语非连续性阅读进行研究，进而提出相应的教学策略。

【关键词】小学英语;非连续性文本;阅读

【作者简介】乔学凤，江苏省连云港市东海县张湾七里小学。

随着非连续性文本这一新概念的产生，夯实了小学英语课程的理论基础，在小学英语教学中，融入非连续性文本阅读，充实了小学英语的课堂教学，同时激发了小学生对英语学习的积极性，进而有成效的提高小学英语的教学水平及学习效果。另外，非连续性文本在很大程度上培养了小学生甄别信息的能力以及提高了小学生信息充足的能力。

一、小学英语非连续性文本阅读的现状

由于小学生在三年级的时候，才会首次接触英语，对英语比较陌生，再加上非连续性文本是一种新兴起来的概念，小学生并不能深入理解这一概念的含义，因此教师比较重视文学教学，进而忽略的具有较强实用性的文本教学，小学英语非连续性文本阅读在教学过程中受到各种各样因素的约束，例如教师对非连续性文本阅读的了解不透彻，在英语阅读中没有加以正确的引导，不重视学生的心理及年龄特点，进而造成非连续性文本阅读和学生的实际生活相背离，无法达到预期的教学成效。

二、小学英语非连续性文本阅读的教学策略

1.对小学生进行循环渐进的指导。

（1）掌握好目标。语文新课标中对非连续性文本的阅读提出了新的要求，这一要求同样适用于小学英语学习中，阅读一些比较简单的非连续性文本，简而言之就是在图片和文字相结合的材料中寻找有利用价值的信息。众所周知，从简单以及寻找这些词语就可以看出，学生所接触的是一般类型的非连续性文本，目标就是知识基础、适当，这些要求对于四五年级的小学生来说恰到好处，要求不是太高。因此，教师在英语教学过程中，应该掌握好目标。在小学初期英语非连续性文本阅读主要就是培养学生的英语基础，激发学生对英语非连续性文本的学习兴趣，了解怎样将简单的信息整合起来，为之后学习更加繁杂的非连续性文本夯实基础。

（2）方法逐步发展。其实在小学阶段刚开始学习英语的时候，就已经涉及了非连续性文本。小学英语中的看图说话，就是将几幅有联系的图片衔接起来，进而组成一个非连续性文本。要求小学生在读图的时候，将图片理解成自己的意识，从中寻找有价值的信息。图片可以为小学生带来很多的信息，但是应该明确这些图片围绕的主题，分析出哪些是重要信息，也就是培养学生分析信息能力、处理信息能力以及提炼信息能力的过程，将有价值的信息整合起来，内化成自己的语言表述出来。提取每个图片的信息，在组织好之后利用语言将这些信息表达出来，其实就是在不断培养学生的整理信息的能力。

在第二阶段的时候，也要不断接入非连续性阅读，随着小学生学习能力的逐渐加强，第二阶段英语课本中课文的信息量也随之增加，这样就让学生理解起来就比较困难，因此教师根据知识内容设计相应的图表，根据图表的内容对英语课文进行整理，所设计的图表就是创建的非连续性文本。例如在学习《Colours》这部分内容时，学习利用英语将事物的颜色表达出来，由于小学生的思维模式还未发展到一定的程度，再加上刚刚涉及英语，对英语语法句型都不了解，但是小学生的生性活泼，对多变的图片充满了兴趣。因此在教学内容中，利用多媒体技术为小学生展示下雨的突变以及雨后彩虹的图片，利用非连续性文本引出rainbow这个词，另外展示可以表达彩虹染色的七章图片，进而构成了教学内容的主题Colours。在图片展示过程中，学生可以根据图片掌握相关的信息，进而有成效的掌握好这一部分的学习内容。尽管读图的方式比较单一，但是这种作为简单的非连续性文本在小学英语学习初期的渗透作用以及由浅及深的指导方法都是非常关键的，这就为之后在图片文字相结合的材料中寻找有用信息夯实了基础。

2.梳理非连续性文本的操作，将英语教学内容形象的展现出来。在小学英语教学过程中，倘若教师想将非连续性文本的功能最大限度地发挥出来，在明确非连续性文本的基础上，充分保障非连续性文本的操作具有较强的正确性及有效性，只有梳理并掌握非连续性文本的操作才能将英语知识形象地展现出来。因此教师应该首先透彻了解教材的内容，探寻教材中的非连续性文本进而进行阅读教学。例如在学习《Good habits》这部分内容的时候，为了保障图画这种非连续性文本操作过程中的准确性，教师在教学过程中，可以根据展示实物，引起学生的猜想;展示实物，感悟课文内容;展示句子，将图片文字搭配起来;视频配音，将故事内容表演出来，进而让学生更好地掌握英語知识。

三、结束语

非连续性文本阅读是由先进国家引进的一种新概念，新课标对这一概念提出了阅读要求，不断补充英语阅读的内容，同时还丰富了学生的阅读体验，培养小学的阅读能力及应用能力，因此，小学生英语非连续性阅读现状并提出相应的策略显得非常重要。在小学英语教学中非连续性文本阅读发挥着重要的作用，并且和小学生的知识接受能力以及理解整理相匹配，有助于学生快速掌握英语知识，进而增强英语教学质量和学习效果。

参考文献：

[1]蔡丽君.小学高年级语文非连续性文本的教与学[J].中小学教学研究，2019（08）：27-29.