利用信息技术提升课堂魅力

摘 要：在数字化、网络化、信息化的时代背景下，思想政治教师必须不断提升信息技术素养，积极探索信息技术与学科教学的深度融合。我们要在课堂教学中充分利用信息技术挖掘有助于培养学生家国情怀的教学资源，利用信息技术设计教学情境、优化教学环节，利用信息技术转变教学方式，及时关注国内外焦点、热点话题，为学生创设更加灵动、开放、高效的课堂氛围，不断提高高中思想政治课的品质。

关键词：信息技术;课堂教学;政治课堂

数字化生存是时代发展的要求。数字化、网络化、信息化使人的生存方式发生了巨大的变化，并由此带来一种全新的生存方式。2014年5月，教育部发布《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》，实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程。在这一时代背景下，教师更应该具备较强的信息素养与娴熟的信息技能，以及在信息化与全球化环境下实现可持续专业发展的能力，不断提升信息技术素养，积极探索信息技术与学科教学的深度融合！

在高中思想政治课教学中合理运用信息技术，使信息技术与政治教学有机融合在一起，能帮助我们更好地完成教学任务，实现教学目标，提升课堂魅力。

一、利用信息技术丰富教学资源

网络资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息化资源的总和。网络资源以网络为传播媒介，以电子数据形式的文字、图像、声音、动画等多种形式存在，涉及到各个行业和领域。我们可以利用百度、谷歌、搜狗等搜索引擎或浏览教育部门信息网站、综合性基础教育教学网站、思想政治学科网站等典型网站这些最基本的方式从网上获取资源。

利用网络资源要注重真实性：资源来源要可靠，最好来自于这一领域权威的组织和个人;准确性：资源内容准确，没有科学性的错误，表述准确，不存在语法和拼写方面的问题;学科性：资源具备知识性和思想性的统一，既是知识的载体，又有教育的价值;新颖性：资源内容新、方法新、角度新、时间新;针对性：资源内容要适合学生，既有利于学生智力水平的发展，也符合社会的价值观。

利用网络资源的同时必须避免教学设计机械“照搬”，课件制作过分“模仿”，教学研究简单“借鉴”！进行教学设计时要有自己的个性化思考，借鉴别人的课件要坚持普遍性与特殊性的统一。

二、利用信息技术优化课堂教学

首先，我们可以利用信息技术进行教学导入。利用信息技术进行教学导入的方式很多，比较常见是根据教学内容和学生特点，运用多媒体播放视频、音乐歌曲、故事等创设教学情境，导入新课。

第二，我们可以利用信息技术创设教学情境。信息技术手段具有直观形象的特点。用音乐、电影、电视等艺术手段，把现实生活中的人物、事件、场景等再现在学生面前，可以使学生有身临其境的感觉，感同身受，触境生情。

第三，我们可以利用信息技术丰富教学内容。信息技术具有信息传递速度快、容量大、生动形象、省时省力的特点。借助信息技术，瞬间就能够呈现文本、图片、视频等丰富的内容，既可以节省教学时间，更多地传递教学信息，也可以拓展学生接受教学信息的通道。在网络环境下，课堂教学中教师还可以引导学生查阅网上资料，获取网络上的信息，拓展视野，启迪思维。

第四，我们可以利用信息技术凸显重点难点热点。课堂教学特别突出重点、巧妙化解难点、适当关注热点，既是有效实现课堂教学目标的需要，也体现教师的课堂教学特色和艺术。借助信息技术的运用，教师可以将一些用一張嘴、一支笔难以表达清楚的内容，直观地向学生展示。充分利用信息技术的优势，化大为小，化远为近，化静为动，化抽象为具体，化复杂为简单，较好地突出教学重点，突破教学难点，凸显教学热点。

第五，我们可以利用信息技术提升讲授效果。课堂讲授中辅之以信息技术支持，可以弥补课堂讲授的弱点和不足，提升讲授的效果。

三、利用信息技术转变教学方式

首先，利用信息技术能够实现教学的开放互动。信息技术与政治课教学的整合，可以促进思想政治课教学由封闭走向开放，具体来说，包括促进教学内容、教学空间和教学方式的开放。同时教学被认为是师生交往、积极互动、共同发展的过程。信息技术的应用可以为这种交往互动创造有利的条件，拓展交往互动的载体和方式，拉近交往互动的距离。

其次，利用信息技术可以促进学生学习的自主合作探究。借助多媒体的形象直观、动态呈现，可以调动学生的学习兴趣和学习积极性、主动性，吸引学生进行移动学习、碎片化学习，还可以在教师指导下进行专题学习，从而促进自主学习;多媒体和网络技术的的交互性，为学习者创设一种师生之间、学生之间相互交流、信息共享、合作学习的环境，从而促进合作学习;信息技术为进行探究学习提供重要的基础和条件，它能为探究问题发现提供土壤，为探究活动的进行提供资源和工具，为探究成果交流提供平台，从而促进探究学习。

在中国特色社会主义进入新时代的新的历史方位，面对信息技术的迅猛发展和知识经济浪潮的席卷，为适应建设社会主义强国和培养创新型人才的要求，我们的高中思想政治教育更加不能简单粗暴地一味采用灌输的办法，而需要充分利用信息技术丰富教学资源，优化课堂教学，转变教学方式，提高高中政治课的品质。努力把青年学生培养成能够跟上社会进步的节奏，能够担当民族复兴重任的时代新人。

作者简介：董明，女，198110，汉，江苏宜兴，研究生在读，中学一级，研究方向：高中思想政治课堂师生互动模式研究