初中生古典诗歌鉴赏能力现状与培养方针

舒金平

摘要：古典诗歌是语文教师对学生们开展课程教育中的一项内容，通过讲解古典诗歌可以让学生更好的感受古典文化和语言魅力，体现出比较强的教学应用价值。通过对相关学术研究资料进行分析可知语文教师在对初中生开展古典诗歌教学时出现一些问题，如初中生不具备比较强的感受能力，缺乏对诗歌韵律的认知，制约课堂教学的成效性。所以本文主要思考语文教师如何根据培养现状制定针对性的教学方案，从而强化学生们对古典诗歌进行鉴赏的能力。

关键词：语文教师；古典诗歌；初中生；鉴赏能力；评价能力

前言：

对初中生开展课堂教学的过程中，语文教师需要积极做好古典诗歌的鉴赏教学工作，重点对学生们进行创新性的课堂教学，引导他们更好的探索课程知识。古典诗歌体现出比较鲜明的韵律特色，也蕴藏着别样的审美情境，有着比较高的教学应用价值。所以语文教师需要多途径对分析提升古典诗歌鉴赏教学质量，引导初中生更好的参与到课程学习中，感受到古典诗歌的魅力。这样可以强化古典诗歌的教学质量，利于学生们得到鉴赏能力的课程培养。

一、语文教师对初中生开展古典诗歌鉴赏教学的现状分析

（一）初中生不具备比较强的感受能力，缺乏对诗歌韵律的认知

语文教师对初中生开展古典诗歌教学的过程中出现一些问题，影响学生们参与古典诗歌的学习和鉴赏的积极性。初中生不具备比较强的感受能力，缺乏对诗歌韵律的认知，这是当前初中古典诗歌的教学现状[1]。受到教学时间等因素的影响，语文教师未能设置合理的教学情境，也没有推荐相关的诗歌内容，学生很难对诗歌韵律等内容进行探索和理解。这样就影响初中生鉴赏能力的培养，未能对古典诗歌开展全面的理解和情感认知。

（二）未能对古典诗歌的意向进行正确的理解，思想感情理解不充分

大部分初中生未能对古典诗歌的意向进行正确的理解，出现思想感情理解不充分的问题。一方面，初中生没有对诗眼进行敏感性的捕捉，所以在进行诗歌内容理解的过程中出现缺失问题[2]。另一方面，初中生未能充分理解诗歌意象，很难对古典诗歌的情感进行深刻的感悟，制约古典诗歌教学的最终质量。

（三）初中生未能独立表达自己的观点，评价能力比较差

教师在进行古典诗歌教学时也存在初中生未能独立表达自己的观点，评价能力比较差的问题，制约古典诗歌课程教育的成效性。语文教师更多的是进行灌输式知识讲解，忽视引导学生们对古典诗歌内容的认知，没有给学生们提供自主探索以及深度探究的平台，制约课程教育的质量。初中生未能对诗歌内容进行独立性的表达，很难对诗歌内容和情感进行教学评价，从而制约古典诗歌的整体教学质量。

二、语文教师提高初中生对古典诗歌进行鉴赏能力的策略分析

（一）重视对初中生进行感受能力的培养，强化他们对古典诗歌的认知

因为初中生不具备比较强的感受能力，在古典诗歌教学中出现鉴赏能力比较弱的问题，所以语文教师在进行课堂教学的过程中应该重视对初中生进行感受能力的培养，强化他们对古典诗歌的认知。基于人教版语文教材的编纂特点，语文教师可以引导初中生对古典诗歌进行诵读，从而掌握对古典诗歌进行诵读的方式。对学生们开展诗歌节奏的教学，让学生们通过音节和押韵等方面对古典诗歌进行内容探索，强化学生们对古典诗歌的情感理解。

（二）语文教师应该合理提高初中生对古典诗歌进行理解的能力

诗歌有着独特的语言魅力，体现出明显的凝练特点，每一个字词往往都蕴藏着深意。所以语文教师应该合理提高初中生对古典诗歌进行理解的能力，增加古典诗歌教学的创新性，利于整体教学质量的提升。语文教师需要开展诗歌情调的课堂教学，通过视听结合的方式增加学生对古典诗歌的认知。对初中生进行古典诗歌的教学时，语文教师能通过意境分析的方式增加对诗歌内容的理解，体验到作者进行诗歌创作的情感态度。

（三）教师需要对初中生开展古典诗歌评价能力的培养

因为语文教师忽视引导学生们对古典诗歌内容的认知，学生们未能得到鉴赏能力的培养，所以教师需要对初中生开展古典诗歌评价能力的培养。语文教师应该引导学生们对古典诗歌的创作背景，作者，关键词语以及相关历史事件等内容的理解[3]。这样可以让初中生对古典诗歌进行比较全面的内容认知，积极对古典诗歌进行评价，利于整体教学质量的提升。

结论：

语文教师在对初中生开展古典诗歌教育的过程中出现多种问题，影响古典诗歌的教学质量。本文认为语文教师在进行课堂教学的过程中应该重视对初中生进行感受能力的培养，强化他们对古典诗歌的认知。同时，语文教师应该合理提高初中生对古典诗歌进行理解的能力，增加古典诗歌教学的创新性。此外，语文教师需要对初中生开展古典诗歌评价能力的培养。

参考文献：

[1]陈聪.品读诗歌语言 悟写人生情境——古典诗歌鉴赏“美教”探索[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2017（09）：11-12.

[2]翟淑英.参悟意境 得其神韵——中国古典诗歌鉴赏五部曲之意境篇[J].語文学刊，2016（09）：106-107.

[3]刘丹.古典诗歌鉴赏教学中学生写作能力的培养——以初中古典诗歌鉴赏教学为例[J].科教文汇（中旬刊），2016（04）：102-103.