应用微课提高初中数学学困生运算能力的实践与思考

代艳萍

【摘要】  现如今，随着新课改的不断推行，再加上互联网的飞速发展，人们对初中数学教学活动有了更高的要求，教师有义务在教学中不断探索，力求寻找一个适合学生学习成长的教学方式，微课教学便是如此，此教学模式适应时代发展，并且能够对教师的教学活动进行优化，其运用于初中数学课堂中可以充分调动学生的学习积极性，让学生得以自主学习，促进了学生的个性化发展，尤其对于学困生，微课教学可大大提高他们的数学运算能力，使得数学学习更加高效。

【关键词】  初中数学 微课教学 学困生 重要性 积极影响 具体应用

【中图分类号】  G633.6             【文獻标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-179-01

引言

科技的不断发展已经给我们的日常生活提供了诸多便利，它方便了我们学生的学习生活，为教师的教学活动创造了更多的可能。微课教学的出现帮助学生可以随时随地进行学习，同时，微课作为一种学习形式，它可以将枯燥的数学知识趣味化，且它微小精细，具体到每一个小的知识点，使学生的学习更加具有针对性。微课学习是对教师教学不足之处的有效补充，同时也是学生课外进行自主学习时的重要资源。微课教学平台为学困生的数学学习提供了一条学习途径，其对学困生的数学学习有着重要的影响。

一、微课对于初中数学学困生学习的重要作用

微课主要通过视频为载体，对教师在某时刻关于某一特定知识点的精彩讲解的全过程进行相应记录。微课学习为广大学生提供了一个优质的课外辅导服务，它通过提高学生的学习兴趣，使学生能够自主的学习，并且能够挖掘学生自身潜能，促进学生个性化的发展，从而提高学生的运算能力和数学能力。

（一）充分调动学困生的数学学习兴趣

在某种程度上，学生的学习兴趣决定了课堂教学的质量。微课在初中数学课堂中的引入，它为学生提供了更加丰富的感受，它使数学课堂不再单调，学生不用只是一味地听教师讲解，微课里的视频可以很好的吸引学生的注意力，从而激发了学生对于数学学习的兴趣，使学生有充足的动力去探究各类数学问题。微课教学的恰当作用可以有效的提高学生的学习兴趣，它相比于传统教学模式更能够感染学生，使教学效果大大提升。

（二）促使学困生充分养成自主学习的思维

在初中数学课堂教学中，通过合理利用微课，巧借其直观明了，生动形象的特点，使得学生能够去自主的进行观察、思考和感受，学生得以学会在自主探索中不断发现问题并尝试自己研究和解决，逐渐养成自主学习的思维。

（三）促进学困生个性化的发展

一个良好的微课，其必然是对理论知识和各种视频元素的的完美结合，其既能够吸引学生的注意力，又能够准确表达所述知识，即其能够高效的传达有用的数学信息。在数学课堂上合理利用微课，要做到符合相应的教学情况，因为微课是对碎片化知识的讲解，其必须做到对知识和学习方法的一系列归纳，并明确主题，让该课程能够真正的为学生做服务。通过微课教学得以向学困生推送各种有用信息，让其得以获得个性化的知识和技能，从而促进学生个性化学习和发展。

二、微课提升初中数学学困生运算能力的具体应用

（一）课前预习微课的应用

要想学好数学，对于新课程的预习是至关重要的，因此，有必要设立一定的课前预习微课，即授课老师通过在网上上传相应的教学视频，学生得以自行上网查看，了解新课程的主要内容和总体脉络，以此来实现学生对该课的充分了解。例如在教学一元一次方程时，教师在布置课前预习内容时则可以在视频中举出实际问题，让学生用一般思路解题，并给出列方程解决的方法，可以让学生自行思考并进行相应运算，找出自己出现的问题，这样学生在学习这一课时也会有所针对，提高学习效率。

（二）新课导入微课的运用

兴趣作为一种带有情感色彩的认识倾向，对学生进行数学兴趣的培养是十分重要的。新课导入微课在初中数学课堂的引入，使数学课堂一开始便能够吸引学生的眼球，其课程导入通常以视频教学的方式给学生进行重点知识的讲解，学生得以有兴趣和动力去探究。例如，在负数引入教学时，教师则可以充分利用微课技术，在其上演示一些生动形象的场景，如汽车向南行驶一定距离，又向北行驶一段距离。然后向学生提问，如何用数来表示相反的意义，从而引起学生充分思考，从而引入负数。有趣的情景导入可以充分引起学生兴趣，让学生明白负数真正的含义，并充分引发学生的思考，提升课堂学习效果。

（三）练习巩固微课的运用

学生运算能力的提高，课后的练习巩固是必要的。在课后使用微课教学，其是对学生所学知识结构的相应完善，是对学生运算能力潜移默化的提高。通过对知识的巩固，学生不知不觉将知识转化为自身能力，并且能够引运用数学知识解决相关问题。例如，在教学完成“函数图形的变换”一节后，教师也在课后发布相应的微课视频，其可以是各种图形变换的视频，并可以向学生提出一些相关的函数问题，让其在课下可以自行讨论和交流练习，让学生在实践中不断成长，不断巩固自身所学知识，从而促进学生数学技能的完全掌握和数学思维的相应发展。

结束语

综上所述，微课由于其自身简单便利且生动的特性对于初中数学课堂教学起着至关重要的作用，它对学困生各项能力的提高有重要的影响，其对于提升学困生运算能力方面更是作用显著，因此，为实现教学目标的最大化，合理、科学地运用微课势在必行。

[ 参  考  文  献 ]

[1]李瑞晓.微课在初中数学教学中的应用探析[J].科教文汇（上旬刊），2018（06）：130-131.

[2]吴文峰，黄兰珍.微课对初中数学学困生的重要意义[J].中学数学研究（华南师范大学版），2017（02）：15-17.