小学语文教学中渗透经典教育探析

曾壮超

【摘要】在小学语文教学中继承中华民族优良的历史文化，渗透国学教育，才能在文化传承的宏伟事业中有所作为，让我们在教学中肩负起传承民族文化的重任，依托积淀千年的华夏文化，努力塑造有文化底蕴的新一代。基于此，本文对在语文教学中如何渗透经典教育作了系列探讨。

【关键词】语文教学;渗透;经典;教育

国学经典内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感;更有利于提高学生的人文素养和审美情趣，还有利于加强小学生思想道德建设，形成正確的人生观和世界观。现在我就将在语文课上如何进行国学教育及一些浅显的见解总结如下。

一、晨读诗词经典

俗话说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”复兴中国梦需要孩子们有扎实的传统文化修养，诵读经典诗词恰恰可以给孩子们补充传统文化的精神营养。央视《中国诗词大会》大家耳熟能详，《中国诗词大会》彰显古典诗词之魅力。激动人心的巅峰对决，隔着屏幕都能感受到浓厚的传统文化气息。看到一个个小选手，满腹诗书，我们可算是真正体会到了什么叫“腹有诗书气自华”。

我带班学生人手一本《唐诗三百首》，都要求孩子们每天背一首诗，让孩子们向《中国诗词大会》的诗词达人学习，争取今后也能在《中国诗词大会》的舞蹈上展示自己。课间常常听见孩子们正在玩“飞花令”，孩子们可喜欢诗词了。孩子们在诵读经典诗词的过程中，他们的阅读能力、文学修养和写作水平在逐渐提高。孩子们从颜真卿《劝学诗》“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”中，懂得从小如果不好好学习，珍惜时间，到老了后悔就来不及了。可见，声情并茂的经典诗词诵读，真是“好雨知时节……润物细无声”啊！

二、细读《弟子规》

俗语说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”每周的班会课，我们班的学生都要站起来，双手捧着《弟子规》认真、专注、大声的诵读，久而久之孩子们都会背诵了。利用班会我结合学生的表现专讲《弟子规》，如表扬优秀、批评错误学生时，我会分享“见人善，即思齐;见人恶，即内省。”从“首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁”中，让学生懂得孝敬、礼仪，明白做人的道理，孩子们的课堂、课间纪律好了很多，他们懂得向《弟子规》学习，践行《弟子规》做好学生。下面分享学生学习《弟子规》的感受：

学生一：以前看见同学成绩比我好，很嫉妒。现在学习了《弟子规》“见人善，即思齐。”知道了别的同学成绩好一定要多向他人学习，不能嫉妒。

学生二：以前觉得父母就是这样应该为孩子付出。自从我学习了《弟子规》的“父母教，须敬听;父母责，须顺承。”，使我知道了只有尊敬父母，虚心听教，才是孝顺的孩子。我懂得了如何孝亲尊师，做新时代好少年。

三、制作手抄报

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习语文不止是在课堂上，语文还可以开展有丰富多彩的活动。我利用周末给孩子们布置制作《经典诵读》手抄报，让孩子们通过手抄报分享他们诵读经典的感受。挑选优秀手抄报在班级后黑板上展示并给予奖励，孩子们的兴致都很高，大多都完成得很好。

学生利用课余时间制作手抄报激发了学生求知的学习兴趣。 “兴趣是最好的老师。”每个人都有每个人的思想，学生根据个人的兴趣爱好，查找材料，精心安排制作。“手抄报”开阔了学生的视野，开发了学生的思维能力，培养了学生良好的学习习惯。 “手抄报”培养了学生动手、动脑的习惯，培养了他们的创新意识和创造能力，这正是时代的迫切需要。学生在课外阅读中积累的知识很多，要制成手抄报需要巧妙设计，精心安排，颜色搭配等等，这就要求每个学生必须大胆设想，尤其是版面设计，根据内容添加图画，使版面图文并茂、活泼新颖，学生既陶冶了情操，又提高了审美能力和绘画技巧。

总之，在小学语文教学中渗透国学教育，方法很多，我只是抛砖引玉。怎样才能培养出具有扎实的传统文化修养的新一代，是我们教育工作者共同的目标。复兴伟大的中国梦需要广大的千千万万个践行国学经典的人才，他们才能在事业中有所作为。我们要努力塑造有文化有底蕴的新时代接班人，使之为弘扬传统文化，做有道德中国人贡献全部的力量。