自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究

周兴平

【摘要】 高中，是当代学生受教育生活中最重要的一个阶段，而大多数学生依然在旧体制下被动接受知识，灌溉式的教学使学生丧失了主动思考问题的能力以及活跃的思维。新课改下要求高中生养成自主学习这一习惯，运用自主学习策略在语文学习中，培养自主思考的能力。高中语文作文更加要求学生拥有这一能力，以掌握的语文基础知识和丰富的课外生活体验，自主构思、设计作文。本文就自主学习策略在高中语文写作教学中的应用研究进行展开论述。

【关键词】 自主学习 高中语文写作 应用研究

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）16-151-01

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引言

现阶段，传统语文课堂传授的知识以及传授知识的方法无法满足学生日益增加的学业任务，普遍存在上课效率差，记忆知识不牢固等主要问题。高中语文作文课堂要求学生发挥想象力，结合生活实际来写出一篇较好的作文，而学生因为长期在旧体制下学习无法出色的完成这一任务。自主学习模式的出现，不仅仅提高了写作的水平，而且提高了学生独立思考问题，独自完成任务的能力。

一、自主学习策略在高中语文写作教学中的重要性

在新时代教育改革中，语文教学将不再重复以往填鸭式的教学模式，课堂的主体由教师变成了学生，学生具有独立完成学业任务的能力。自主学习策略在高中语文写作中有着十分重要的作用，只要实施好这一策略，对于学生提高写作水平和丰富自身知识都有着极大的帮助，从而使语文整体的水平得到了提高。教师起一个引导性作用，帮助学生自主思考，同时学生自己有意识的积极主动的去学习，这个策略才算真正的有效，也只有这样，学生自身的能力才会得到提高。

二、高中语文写作教学中自主学习策略的应用

1.审题过程中

做一切事情前，只要有个好的开始，就会事半功倍。一篇好的作文也是如此，在文章最开始审题的时候要结合给出的主題，紧扣写作要点，围绕中心思想，自己主动开拓思维空间，善于发现身边中的素材，根据自己的想法进行自由创作，将写作由被动转为主动，不能再依赖与老师给出的提纲或者想法，要自己积极主动的参与思考，这样才能保证写作发散思维，从而提高自己的写作能力。

例如：在人教版学习议论文的过程中，议论文是议论说理的文章，运用材料事实以及理论推理等来证明文章作者的观点，它是日常生活中应用最广泛的，最常见的一种文体。在写作以“知识就是力量”这个观点的作文时，审题时就应围绕知识这个中心展开，切勿跑题。中心思想是文章的灵魂，它从始至终都围绕着全篇的内容。写作文之前，首先要找到文章的主题，然后根据中心思想选择组织论点与论据。这就要求学生自己主动思考，确定文章的中心思想，结合自己平时掌握的知识以及生活中的经验思考论据，在审题阶段就准备好整篇作文的开始。

2.构思过程中

拿到一篇作文，首先是审题，然后就是构思。构思是完成一篇作文最重要的一个阶段，一个好的构思可以行云流水般写完作文，而大多数学生往往缺乏这一能力，这是因为教师在平时的教学中不重视学生独立思考的方式，只有让学生发挥自己无限的想象力，并结合自己的生活，自己的所见所闻，加之锻炼。长此以往，才能毫不费力的构思出一篇通顺、合理且富有想象力的作文。教师要根据每个同学不同的情况给出指导和建议，可以组织学生进行小组讨论，交流各自新颖的想法，进行归纳和总结。

例如：有这样一个作文题：阅读下列材料，按要求作文。“扫把姐”真名叫张秀芳，是北京市一名普通的环卫工人。工作外，开朗的她将于自己手中的扫把玩出了新花样，希望能扫出自己的新生活。每次完成工作之后，“扫把姐”就会来段“扫把舞”。日子久了，“扫把姐” 手中的扫把就像是被施了魔法，有了灵性。没想到的是，“扫把姐” 的炫舞英姿竟被人偷录下来放到了网上。超高的点击率让“扫把姐”一夜之间成了网络上的红人。“扫把舞”也开始蹿红网络和电视。根据这篇材料在构思阶段要有自己的角度、观点和看法。自主思考可以发现有许多不同的角度，比如：换个角度过生活、苦中作乐等等 。这些都是需要通过学生独立思考并结合自己的生活来完成这篇作文的构思。同时可以跟同学交流，看看每个人的看法是 怎样的。

3.写作过程中

写作时，如果经过认真的审题和构思，那么想要完成一篇好作文将易如反掌。只是还有需要注意的一点，在依据构思好的内容写作文时，偶尔会迸发出一两个更加优秀的想法，这是就要根据文章的主题做出选择，使整篇作文更加的丰富。完成作文时靠的是自主学习的策略，只有这样才能写出属于自己独一无二的文章。

例如：在人教版写作《学会宽容》，这是一篇议论文。在写作中要求发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的论据；尽量多接触社会，尽力多阅读课外书，尽可能地开拓自己的视野，储备丰享的写作资源；养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。在写这篇议论文时，基本要求是真实、充分、有力。同学们应该自主思考怎样通过结合自身实际合理运用事实论据和理论依据，两者相结合，相得益彰，文章才会既丰满又有神韵。

结束语

作文教学是高中语文教学中的一项举足轻重的内容，近年来备受关注。将自主学习策略运用在作文教学中，实践证明学生的写作水平得到了显著的提高。写作是学生抒发自身情感的重要方式，不需要老师给予过多的限制，只有主动去探索写作方法和素材的积累，这样才能产生写作灵感。从而培养学生活跃的思维，促进学生逻辑思维能力的发展和提高。全面激发学生的写作兴趣，让学生从被动到主动的创作，让写作文不再成为难题。

[ 参 考 文 献 ]

[1]顾明.构建高中语文自主作文课堂的研究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（11）：52-54.

[2]史云飞.在高中语文写作教学中自主学习策略的应用探微[J].教育教学论坛，2016（06）：273-274.