小学高年级数学计算习惯培养

和讯秀

摘 要：由于现代科技发展的越来越快速，学生在学习的过程中运用计算机、手机、电脑等设备进行计算的频率越来越高。这种情况对于学生计算能力的培养是十分不利的，并且学生进入到初中、高中甚至于社会的时候，需要独立进行计算的频率是十分高的。所以，需要注意学生计算习惯以及计算能力的培养。本文将针对于小学高年级学生在数学学习的过程中对于计算能力以及习惯的培养方案，展开研究与讨论。

关键词：小学高年级数学;计算习惯;培养方案

引言：

计算在人们日常生活中起着十分重要的作用，对于学生而言，计算器的作用更大，应用的频率也会更高。所以需要对学生进行计算能力以及计算习惯的培养，让学生在以后的学习过程中以及生活中可以更好地利用计算解决实际问题。计算能力以及计算习惯的培养并不是一朝一夕可以完成的，所以需要学生进行一段时间的培养以及习惯养成，才能够让学生在学习的过程中养成计算的习惯。所以，在对学生进行数学教学的过程中，需要采取一定的策略，让学生在日常的生活以及学习过程中可以习惯性地进行计算，才能保证学生能够更好地利用计算进行学习以及生活。

一、营造氛围，促进学生计算习惯

在正常的生活中，人们的从众心理十分强。所以营造一个整体的氛围是一种比较好的可以促进学生进行学习的方式。而在培养学生计算习惯时，可以通过营造一个整体计算习惯的氛围来培养学生的计算习惯。

在对计算氛围进行营造的时候，需要老师注意以一种比较缓和的速度对学生进行氛围的营造，可以在最大程度上降低学生对于计算的厌恶情绪。在氛围营造的过程中需要老师从浅入深地营造，并且在这个过程中需要经常性地对学生进行鼓励，增加学生的成就感以及兴趣。

如在对学生进行三位数乘三位数的学习中，可以在学生进行这部分的学习前提前几个星期或者是一个月，让学生在课堂前进行一些比较简单的口算，并随着课程的口算难度逐渐增大。如在学生刚刚开始进行口算估算练习的时候，出一些难度比较低的，让学生可以快速地进行计算的题目，如对251×43进行估算等，让学生根据曾经学过的一些简单的计算的答案进行估算。而在学生习惯这种方式之后，需要对学生的估算能力进行计算。如在上课之前对学生随意，出题，456×265，365×911等，让学生在上课之前快速地对这些问题进行估算。且在前期的时候老师可以让学生利用本子进行辅助计算，而进入后期之后老师需要引导学生或者是对学生进行一些简便算法的普及等方式，让学生可以脱离草稿纸进行计算，也营造出一个比较良好的计算养成氛围。学生可以利用这种方法形成在课堂之前自主进行口算测试的习惯。

二、技法训练，增强学生计算能力及信心

在学生进行数学学习的过程中，计算是非常基础的部分，但是很多的学生在进行计算时，会表现出比较大的困难。这在很大的程度上是因为学生在计算方面并没有一些比较简单的方式帮助他们降低计算的难度。在对学生进行一些算法的讲解以及利用方法后，学生计算上的难度就会降低，也就比较容易让学生在计算的过程中有比较强的自信心，更有利于学生对计算的应用以及计算能力的培养。对于学生而言，知识的难度在降低之后，就比较容易让学生产生成就感，让学生对于这方面的知識有更多大的兴趣，也就更乐于使用这种知识，从而培养学生的应用习惯。

学生在进行小数运算的时候，可以让学生用简便的方法对知识进行学习之后，对自己的答案进行检查，让学生在学习的过程之中对数学的计算产生更加浓厚的兴趣。如，让学生进行11.1×2.21的计算之中，引导学生将计算简化成为11.1×2+11.1×0.2+11.1×0.01，这样让学生将较为困难的计算简化成为简单的计算。简便的计算有助于学生快速地获得答案以及树立学生的自信心，引起学生对于学习的兴趣。

三、增加学生实践能力，增强知识实际应用能力

很多的学生没有计算的习惯，很大程度上是因为学生没有感觉到计算习惯在现实生活中的应用，让学生对于计算并不会提高重视程度。而在对学生进行计算习惯培养的时候，最为有效的是让学生培养计算习惯，以及对计算习惯的重视，让学生在日常生活中可以运用到课堂上所学习到的知识。在这个过程中，教师需要将现实中的案例放在课堂上进行讲解，或者是让学生在课堂上模拟现实场景，引导学生将计算运用到实际生活中。这样就能让学生意识到计算的重要性，以及让学生在遇到与课堂模拟场景接近时，会自主地进行计算。

如，在对学生进行关于圆柱体积计算的学习之中，可以让学生对于实际生活之中的案例进行判断。让学生在实际的生活之中锻炼对于自主计算的习惯。如将以下这个场景运用到学生的教学课程之中：“在你们回家的时候，看到有一个杯子，非常好看，它的形状与圆柱体相似，直径大约是5厘米，高度大致是16.5厘米。若是你每天上学只拿一杯水，那么这个杯子能不能满足你的需求？你一天大致要喝多少水？需要一个半径为多少，高度为多少的杯子能够满足你的需求？你能否用你身边的某个物体大致表现出你所需要的杯子的大小？”这种方法有利于学生将自己身边的物品与学习结合起来，有助于学生更好地进行学习。

在实际场景应用的时候，需要老师注意所选取的数据要尽可能地符合实际情况，这样有利于学生将课堂上面的知识与实际生活联系起来。

四、结束语

在对学生进行计算习惯的培养之中需要注意以下几个方面，第一，要让学生处于一种氛围之下，让学生依靠从众心理自主学习。第二，降低计算的难度，这样有利于学生计算能力的培养以及引发学生对于计算的兴趣。第三，让计算与实际生活相联系，让学生在实际的生活中，对自身计算能力进行不断的训练。

参考文献：

[1]花建强. 小学高年级数学计算习惯培养[J]. 都市家教月刊，2017（12）：110-110.

[2]朱孟朵[1]. 浅谈农村小学高年级数学计算能力的提升与培养[J]. 小学教学研究：理论版，2017：24.