让初中古诗文背诵、默写化难为易

彭瑛

五千年的华夏文明源远流长，历史积淀的中国文化博大精深，其中古诗文更是我们中华民族灿烂的明珠，是经久不衰的瑰宝。那一曲曲动人心弦的诗词给了我们美好的享受;那一片片脍炙人口的佳作给了我们无尽的教益。古诗文背诵默写也因此作为中考必考的范围，但是由于古人的说话方式与我们有很大的区别，所以古诗文学起来不是很容易，背诵、默写起来更难，那么到底有没有什么方法和技巧，让古诗文背诵默写化难为易呢？

一、化被动为主动

兴趣是最好的老师，也是激励学生主动背诵的重要动力。夸美纽斯告诉我们：“应该用一切可能的方式不孩子的求知欲激发起来，......以减轻学习的苦楚。”学生在学习期间，受激励的程度愈高，学习的动力愈大，且有长期的正向效应。因此，在指导学习背诵中充分运用激励手段，形成激励机制，也是提高学生背诵效率的一项重要举措。

二、加强诵读

“书读百遍，其义自见”，反复朗读，可在大脑皮层形成连贯的信号刺激，从而强化记忆效果，提高背诵效率。根据初中语文大纲“让学生多读，通读诵读，培养学习对文言词语、文言句式的敏锐感受”的要求，首先要培养学生良好的阅读习惯：①字典随身带，边看边查;②开动脑筋，边看边想;③笔不离手，边看边画;④防止遗忘，边看边批;⑤为讲故事，做好准备。这种导读方式，训练了学生多种阅读能力：①思维能力;②理解能力;③知行合一能力;④记忆能力;⑤表述能力。在养成以上良好的阅读习惯后，后面的工作就不难了。

熟读成诵，这需要在朗读上多下功夫。反复朗读，不厌其烦，读得顺畅、流利、朗朗上口，读出节奏，读出语气，读出感情。正所谓“磨刀不误砍柴工”，如果把背诵比作“砍柴”，那么“朗读”就是“磨刀”。刀磨得锋利了，砍柴还难吗？事实证明：反复朗读后，就会发现课文差不多背下来了。读得越熟练、越流利，背诵就越快、越好。

三、背诵方式

同样一篇课文，有的用30分钟就背下来了，有的可能一个小时都背不下来，这就是方法的问题了。科学的方法可以提高学生的学习效率，让他们在更短的时间内学到更多的知识。在教学中，我一般教给学生以下几种方法：

（1）理解记忆。“按识记是否建立在理解的基础上，可以把识记分为机械识记和意义识记。意义识记是一种与思维活动紧密联系的、积极主动的识记，所以它的效果总是优于机械识记。”因此，我们必须引导学生进行意义识记。所以我要求学生每人要有一本《初中古诗文详解》，在背诵的过程中遇到不懂的字词或是句子可以查阅，疏通了文意，理清了脉络就可以进行意义识记了。如在背诵《醉翁亭记》，我是这样来指导的：由于未教先背，学生可以通过辅导书对全文有个大致的理解，明确文章的脉络：①（山水——亭名——太守）②（朝暮春夏秋冬）;③（滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉）（四、太守归——游人去——禽鸟乐——从人乐——太守乐）按照这样的脉络来背诵，自然能够提高背诵的效率。因为文章长，所以理解后，将文章分为1-2段和3-4段两个小部分，再按照《背诵安排表》安排背诵，各个攻破。

（2）抓关键词语背诵。所谓关键词语，一是指需要背诵的文句、语段的领头字词;二是紧紧抓住容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。如背诵《生于忧患，死于安乐》中历数担当大任的人遭艰难情状的句子，可抓住“苦”、“劳”、“饿”、“空乏”、“拂乱”等意义，用法特殊和在文中作用显著的词语。

（3）按写作顺序背诵。文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。按照写作顺序来梳理文章的思路，寻找利于背诵的策略也是常见的背诵途径。例如，《核舟记》的写作是空间顺序，背诵时就可以按照这个顺序来处理：整舟——船中——船头——船尾——船背。文章中的每一段都有一个暗示空间顺序的语句，学生可以先将这些语句记熟。然后在拆分每一段的结构，梳理每一个段落的背诵思路。

（4）整分联背诵法。这种方法是指整体背诵法、分段背诵法与联合背诵法。这几种方法各有不同的特点、用途，并有一定的联系。一般而言，整分联背诵法要求学生先对课文进行整体阅读，然后对每个语段进行分别背诵，将每个段落背熟记牢，然后再将所有的段落联合起来进行记忆。对于较长篇幅的古诗文背诵篇目，如《出师表》、《送东阳马生序》等篇目，这种方法是切实、有效而便捷的。

（5）抓头字背诵法。背诵时常有这种情况，一些本来记得很熟的诗，突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字（或词），就会很快接上。这说明每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以，要下功夫尽可能将它记牢。

（6）动笔写写。有些学生平时的背诵过关了，可是在考试时，默写填空却经常丢分，原因是出现了错别字。这说明他们掌握得还不扎实，需要扫清生僻字。抄写能够加深学生对字形的掌握，而且还是一种很好的记忆方式，俗话说：“好记性不如烂笔头”。所以，我提倡学生在完成背诵时，要结合抄写，当注意力无法集中的时候就抄写。而默写则可以有效巩固已经背诵了的课文，对加深记忆大有好处。我发现，哪些能够切实做到循序渐进，长期进行抄写和默写训练的学生，在考试时，默写填空总是满分。所以，抄写一定会有助于提高背诵的质量和效果。

四、及时巩固

短时间背会了古诗文，是不是就能考试考好呢？不是。还要及时进行复习，加深巩固记忆。根据记忆规律，记忆内容要经过7遍左右的复习巩固才能真正保持住。一般地说，复习需要第二天一次，三天后一次，一周后一次，一月后一次，半年后一次，一年后一次，这样才可以说真正背诵了记忆内容，而且几乎不会再忘记。

此外，学生自我总结背诵的经验和方法：按照遗忘的规律及时巩固;把握记忆的黄金时间，早起后和晚睡前;篇幅较长的诗篇，按内容分成几个小节;逐段背记，都是行之有效的方法。

总之，多年的教育实践告诉我，有针对性的教学对学生进行古诗文的阅读訓练是有明显成效的，对学生的文化底蕴的提升作用也非常突出。