论高中地理教学应该凸显核心素养的培养

李传强

【摘要】  随着新课程改革的不断推行和发展，培养学生的学科核心素养已经是我国教育事业开展的一大主要任务，只要在教学活动中加大对学生核心素养的培养，才能有效地促进学生综合能力的提升。地理在高中阶段属于重要的组成内容，在实际的教学中也应该凸显对学生地理核心素養的培养，这就对教师提出了更高的要求，教师必须要充分地认识到地理核心素养的内涵以及重要性，并探索有效的方式实现高中生地理核心素养的养成，从而有效地促进高中生地理学习效率和质量的提升，本篇文章主要分析如何在高中地理教学培养学生的核心素养。

【关键词】  高中地理教学 凸显核心素养 培养策略

【中图分类号】  G633.55             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）17-109-01

地理是一门具有很强应用性的学科，对实际生活有很大的联系，是高中阶段的重要学习内容，目前新课改颁布和落实后，对高中地理教学也有了新的要求，如何有效地培养学生的地理核心素养已经成为当前地理教学的重点。培养学生的地理核心素养，对学生学好地理有重要的关系。所以教师应该积极探索核心素养培养的有效方法和途径，从而让学生养成良好的地理核心素养，为高中阶段的地理学习做好铺垫，推动地理教育的高效发展。

1. 地理核心素养的内涵及重要性分析

核心素养的培养，其实就是一个人能力和素养的综合体现，是在不断的学习中，个人品德以及综合能力提升的一个过程。每门学科的核心素养内涵都是不一样的，地理核心素养，是与地理这门学科有关的，简单来说体现在以下几个方面：首先是学生需要具备的地理价值观，这是学好地理的重要基础;其次就是学生在学习地理知识或者解决地理问题时自身逻辑，以及思维的具体表现;再次，就是学生能够对自己所学过的地理知识，进行有效的联系和扩展延伸;最后，指的是学生能够将理论与实践进行有机的结合，从而切实的提高对地理知识的综合应用能力。

培养高中生的地理核心素养，是如今新时期的最新要求，对学生的地理也有很多的帮助，首先，可以有效的发展学生的地理思维，提高学生对地理学习的积极性;其次，可以对学生的地理学习起到重要的引导和指引作用，有利于提高学生的地理学习效率以及学习成绩;最后，可以有效的提高学生的地理综合能力，能够更好的解决与生活有关的地理问题，实现知识的灵活应用。

2.高中地理教学中培养学生核心素养的有效策略

2.1培养学生的地理学习兴趣

高中阶段，地理作为重要的教学内容之一，要想有效的培养学生的地理核心素养，首先最需要做的就是培养学生学习地理的兴趣，这是培养核心素养的重要基础。目前，多数教师在地理教学中，还一直使用单一的教学方法，在这种方法的影响下，学生的学习积极性并不高，所以教师就需要创新教学方法，将地理与实际进行有机的联系，来培养学生的学习兴趣，引导学生主动的学习。例如在学习《常见天气系统》这一内容时，就可以合理的利用信息技术手段来展示这一内容，比如说就可以借助多媒体技术，用该技术来为学生展示生活中常见的天气系统，这样一来，学生的注意力就被吸引了，就能主动的参与到课堂的学习中，久而久之，学生的学习兴趣就能得到良好的培养。

2.2创新教学方法，发展学生的地理思维

以往地理教学中，教师只是一味的讲述理论知识，这样的教学方法，既无法提升学生的学习效率，还会影响学生的学习积极性，所以教师必须要对教学方法进行有效的创新。多样化的教学方法，对学生地理思维的发展也有重要的意义，目前，很多新型的教学方法也随之出现，比如说微课，教师就可以合理的利用好微课这一辅助教学手段，来提高学生的学习积极性，去发展学生的地理思维，比如说在学习《地理环境对区域发展的影响》这一内容时，教师就可以提前为学生做好微课视频，让学生利用课下时间或者在家里进行自主学习，这样一来，不仅丰富了学习的途径，还能有效的提高学生的自主学习能力。

2.3小组合作学习，培养学生的实践能力和合作能力

小组合作学习是近年来兴起的一种新型的教学方法，开展小组合作学习，不仅可以帮助学生实现优势互补，还能有效的提高学生的合作能力和实践能力，对学好物理有很大的帮助。所以教师应该根据班级学生的实际学习情况和学习能力，进行均匀的分组，让学生进行小组合作学习，并制定合理的学习计划，让学生开展合作形式的交流和学习，比如说在学习《旅游资源的分类与特性》时，就可以开展小组合作学习，让学习去分析和探究旅游资源的分类及其特征，这样一来，学生的积极性得到了提升，而且在交流中也能有效的实现自我的完善，这对改善和提升学生的学习效率有重要的作用。

3.结语

总之，在高中地理教学中，培养学生的核心素养已经成为重要的教学任务，所以教师应该充分的认识到地理核心素养的内涵，并使用有效的方法实现学生核心素养的培养，从而逐渐的提高学生的地理综合能力。

[ 参  考  文  献 ]

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