传统文化在初中语文教学中渗透策略的研究

杨孝雷

摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，初中教育得到了人们普遍的关注。对于我们中华民族而言，传统文化一直都是一项重要的传承。为了将其发扬光大，语文教师便需要在教学中将其渗透进来，以此提升教学质量，促使学生们的整体水平得到提高。本篇文章主要描述了在初中语文教学渗透传统文化的具体现状，并对于具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

关键词：初中语文教学;传统文化;渗透策略;研究

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）02-0188-01

引言：中国是一个大家庭，每一个民族都有着自己独特的文化，从而使得我国传统文化的内容变得极为广泛，涉及到各个方面。除了传统的诗词歌赋之外，还包括琴棋书画等。对于初中语文教学来说，除了需要学生们做到知识掌握，还应当对其为人处世的态度展开培养。因此，通过渗透传统文化的方式，可以确保学生们做到全面发展。

1.在初中语文教学渗透传统文化的具体现状

由于受到传统教育理念的影响，许多语文教师在进行授课的时候，仍然按照早期的教学方式进行讲解，其目的便是为了应付考试，从而完成教学大纲提出的要求，从而很少会尝试将传统文化渗透进来，同时也未能选用合适的方法，从而使得传统文化的应用一直处在杂乱无章的状态。

不仅如此，我国传统文化的渗透之所以一直没能取得预期的成绩，其中一大原因便是教师自身素质较差。当前许多教师对传统文化缺少足够的热爱，同时认知也极为浅薄，自然也就不会主动在课堂中进行渗透。

除此之外，一些教师尽管已經认识到了在课堂中渗透传统文化的意义所在，但是却仅仅停留在了知识层面，并没有足够的实践经验，从而便造成学生们知行未能形成全面统一的情况产生，进而使得教学活动受到了诸多影响。

2.在初中语文教学渗透传统文化的具体方法

2.1在课文中进行文化融入

对于初中语文教材来说，其中很多课文都以我国传统文化有关，从而使得学生们的理解能力以及写作能力得到提高。对于初中的三个年级，教师在进行渗透的时候，理应采取层层递进的方式，以此促使学生们的学习活动变得更为丰富，并在潜移默化的过程中得到熏陶，从而对文化内容能有更为深入的理解。

例如，在对于《论语》学习的时候，该文中便包含了我国的传统文化，包括思想道德、学习方式以及学习立场方面。诸如其中的“温故而知新，可以为师矣”这句话便将我国传统文化中提倡的学习方式全部展现了出来，也就是人们在学习的过程中，还要对以前学习的旧知不断复习，以此起到举一反三的效果，并从中获得新的感知。

又如，在对于文章《伤仲永》学习的时候，该文章便对于后天学习和教育的价值和意义进行了诠释。通过这个故事可以明白，学生需要看清自己的优势所在，并不断进行认真学习，以此将自身的潜能全部激发出来。如此一来，不但自身知识基础能够得到进一步丰富，而且自身的思考水平也能够得到有效提升。

2.2充分利用多媒体设备

现如今科技的发展速度越来越快，教学手段也变得越发丰富，越来越多的教师开始尝试在课堂教学中采用多媒体设备。多媒体设备本身十分灵活，并且极为方便，从而将原本看似较为复杂的内容转化为更为直观的视频和图片，从而帮助学生们更好地进行理解，以此提升教学的整体效率。尤其是文言文文章，一直都是教材的难点内容，里面包含大量生僻字眼，使得学生们很难做到充分理解，自然也导致部分学生对于语文学习失去了兴趣。而通过应用多媒体设备的方式，此类问题便能够得到解决。

例如，在进行课文《岳阳楼记》学习的时候，教师便可以利用多媒体设备为学生们播放一些与课文有关的音频以及视频资料，以此将原本单一的文字内容全部都转化为直观的影响，促使学生们的视觉感官以及听觉感官受到强烈冲击，从而可以深入了解作品原本的创作背景，并体会作者希望表达的内涵。

2.3知行保持全面统一

在早期的语文教学中，虽然一些教师已经开始尝试进行传统文化渗透，但学生们仅仅只完成了表面知识的学习，并未将其转化为有用的实践技能，以此完成现实问题的处理。因此，在开展教学活动的过程中，教师理应对于课本和实践之间的结合予以充分重视。在课堂教学结束后，为学生们布置一些实践方面的作业，例如，教师可以安排学生们自主搜索一些与本堂课程有关的相关传统文化，包括诗词、乐曲以及画作等，并在次日的课堂中带来，与其他同学分享，并说明自己选择该作品的想法。如此一来，学生们便会充分领会到我国传统文化的真正魅力，进而也会对语文课程学习产生更为浓厚的兴趣。

3.结语

综上所述，对于我们中华民族而言，传统文化一直都是十分重要的瑰宝。作为当代的年轻人，理应将这些文化继续传承下去，并且发扬光大。为此，初中语文教师便需要对课堂教学展开优化，将传统文化融入进来，以此促使课堂教学的整体质量得到全面提升。