体育教育对青少年价值观教育的影响

韦拥军

【摘    要】“教育”包含有多个方面的内容，而价值观也是其中之一。为此，高中教师要以抓好各学科教育，来切实有效地搞好价值观教育。我们下面就重点研究“体育教育对青少年价值观教育产生的影响”，以求能够找到搞好高中体育教学的相关对策。

【关键词】高中体育  价值观  教育

中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.22.172

高中阶段的教育必须要得到足够的重视，既要通过课程教育来引导学生获得基础知识水平和基本技能的提升，也要重点考虑到学生价值观培养的相关问题，确保学生能够培养其正确的价值观以更好地去进行学习，使得整个教育进入到一个良性循环之中。接下来，我们就高中教育中不同于其他文化课程的体育课程进行深入研究，认清体育教育会对学生身体素质和价值观产生影响的事实，对体育教育予以高度重视。

一、体育教育中价值观培养的重要性及必要性

不同价值观的人群适应环境的能力不同，不同价值观的人群看待事物的角度和层次不同，不同价值观的人群认知世界的方式方法和结果不同。换而言之，青少年价值观会直接体现在世界认知、事物看待、环境适应等方面，对其学习、工作、生活等社会活动的进行产生着极为重要的影响。

对高中阶段的学生而言，他们属于青少年群体的一部分，也是可以用教育来予以改变的一部分。高中学生的年龄不算大，由于一直在学校进行学习，没有与社会有过多的交集，经历的事情相对较少，无法对事物形成完全准确的判断，想要以自身生活经验来形成正确价值观是存在一定困难的。此时，教师和家长就要更为积极地发挥其引导作用，对学生施以更具针对性、指向性和目的性的教育，帮助学生迅速形成正确的价值观，确保学生能够对周遭事物有更为清楚的正确认识。通过高中体育教育的进行，教师可以使学生培养起拼搏奋进的精神，让学生在学习中表现的更为努力，促使学生能够在短时间内形成正确的价值观，使得学生能够更为正确的认识和评价周围的事物。同时，随着高中体育教育的进行，学生在学习中产生的消极情绪将会得以及时消除，开始从各种体育行为中感受到更为美好的东西，开始获得创造能力的有效提升。 随着高中体育教育的持续推进，其对于价值观培养的重要性和必要性将会得以完全体现出来，学生会逐渐变得自信起来，更好地找到发挥自己特长的关键切入点，成功开创人生发展和成长的新局面。

二、体育教育对青少年价值观教育的具体影响

体育教育将会对青少年价值观教育产生直接影响，使青少年个体的价值取向发生改变。也就是说，体育教育会让青少年的学习态度发生改变，学生开始通过体育教育来缓解学习压力、舒缓身体疲劳、促进自身发展、推动自我实现等。 通过高中体育教育的进行，学生的身体将会因锻炼而开始变得强健起来，自身运动技能将会因锻炼而开始得以有效增强，学习和生活上的压力将会得以最大程度的舒缓，从而学生开始身心放松地去享受运动，进而学生才能一扫往日的疲态。同时，高中体育教育的持续进行，会让学生更好地感受到体育运动的美丽所在，开始以团结协作的方式去追求自身形体美及运动美，从而学生的人际交往开始变得更为频繁，进而学生的社交能力将会得以有效提升。 随着高中体育教育的持续进行，其对学生价值观教育的具体影响将会得以更好地体现。例如，当学生考试成绩未达到或远远低于预期的时候，其消极情绪将会消弭于体育锻炼和运动之中，学习劲头丝毫不会受到影响。正是如此，高中体育教育可以让学生的运动价值得以体现到极致，使学生在运动和锻炼中找到真正的自我，以正确价值观的树立来提升自身价值，持续积极地在学习中去努力奋斗。

三、高中体育教育中实现青少年价值观教育的对策

高中体育教育将会直接作用于青少年群体，对其成长和发展产生極为积极的促进作用。具体而言，高中体育教育的直接作用是让学生的运动能力得以有效提升，令学生在运动中消除疲劳和负面情绪，使学生能够持续积极地面对学习;而间接作用是让学生从整体上开始变得阳光起来，令学生能够获得足够健康的价值观教育，使学生能够成功树立起正确的价值观。

高中体育教育应把握好“阳光”和“快乐”两个关键词，大胆摒弃原本为应付考试而进行的“填鸭式”教育，除重点抓好跳高、跳远、赛跑等传统体育项目之外，还要进一步体现体育锻炼和运动的积极目的，以多元化的体育教育方式来赋予学生更多的锻炼和运动选择，让学生的学习兴趣能够得以持续提升，令学生能够全身心地投入到体育学习中去，使学生在身心愉悦的享受中开始爱上体育。

高中体育教育应考虑到学生能力不同的事实，不去用统一的标准和规则来约束全部学生，不在教学中主张所谓的“男女一致”，试着从性别、身高、体重、身体素质、运动能力等方面去进行综合考虑，对学生实施分层次教学，让每一位学生的价值均能得以最大化体现，令学生能够在体育学习中表现得更为自然，使学生在兴趣愉快的状态下去更为高效地学习体育知识和技能。 高中体育教育应是内容丰富多样的，教师要用合作教学的方法来让学生能够更为和谐的相处，让学生在短时间内获得交际能力的提升，令学生能够通过互帮互助的形式来获得审美能力的提升。例如，球类运动，可以先让学生了解其背景知识，然后再让学生在合作中去进行运动，使得学生能够在运动中感受体育之美。 高中体育教育并不是孤立存在的，其会与德育教育进行深度融合，帮助学生培养起爱国主义精神，促使学生能够形成更为正确的集体主义观念，确保学生能够更为正确且理性地去看待体育运动，极为坦然地接受成功或失败。 此时，高中体育教育中的青少年价值观教育将会得以更为成功的实现，体育教育所产生的积极作用将会延伸至价值观教育之中，只要学生将体育学懂、学通、学透，那么学生就会获得正确教育观的成功树立，其成长和发展将会获得更为积极的推动。

总而言之，高中体育教育与青少年的发展和成长是极为密切的，其既关系着学生的身体素质的提高和身体机能的增强，又关系着学生心中焦虑的消除和健康心理的维持，更关系着学生价值观的形成和培养。高中体育教师要采取一系列手段，将体育教育与德育进行融合，本着阳光教学和快乐教学的基本理念，促使学生通过合作学习来获取更为丰富的体育知识，从而学生才会对体育学习抱有浓厚的兴趣，进而学生才会获得知识、能力和水平的有效提升，最后学生的正确价值观才会得以成功树立。

参考文献

[1]冯举.社会主义核心价值观与高中体育教学的融合研究[J].成才之路，2017（6）.

[2]周健.高中体育教学之“互动双主体”教学模式研究[J].新课程（下），2016（11）：28-28.